山东省庆云县八年级生物上册4.1.6《芽的类型和结构》名师精编学案(无答案)济南版.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯4.1.6芽的类型和结课题课型新授构知识目标：1.掌握芽的种类、知道枝芽的结构和发育。2.理解顶芽发育、侧芽发育的辩证关系，列举顶端优势在生产中的应用。学习3.了解木本植物茎的结构。目标能力目标：初步学会用放大镜观察枝芽的结构。情感目标：认同环境对生物结构的影响，认同结构与功能相适应的观点。重点：枝芽的结构和发育学习难点：枝芽的发育关键学生感悟学习活动(教师个案修订)一．导入二.学习新知(一)阅读课本第29页“芽的类型”部

2、分，完成下列问题：1.按照芽的着生位置的不同，可以分为和。顶芽着生在主干或侧枝的。侧芽着生在主干或侧枝的处。2.按照芽将来发育结果的不同，可以分为、和。枝芽发育成；花芽发育成；混合芽发育成。达到目标：1.1分钟快速记忆。（组长检查）2.画出长有4个侧枝枝条中的顶芽和侧芽的大致位置关系：（二）阅读课本30至31页“芽的结构和发育”部分，完成下列问题：1.（结合课本第30页图“枝芽的结构”边填边记，你一定掌握得更好啊，老师相信你！）枝芽的结构包括、、、和等五个部分。其中枝芽的中间部分是，其伸展使茎不断；芽轴顶端的结构是，

3、其细胞的分裂和分化能产生_，它属于________组织，使不断伸长；幼叶展放后形成；叶原基逐渐发育成；芽原基发育成。2.结合图4.1-32，大致了解木本植物的结构模式图。然后在老师的引导下学习：①其中的与水分和无机盐的输导有关；其中的与有机物的输导有关。②在木本植物茎的结构中，形成层有很强的分裂增生能力，属于______组织，能够使木本植物的茎逐年加粗。达到目标：1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1.快乐识记。2.能画出枝芽的结构，标出各部分的名称，并快

4、速说出其发育成的结构。3.前后知识小结：属于分生组织的结构有______________、____________、______________、_______________。（3）阅读课本第31页最后一段，回答以下问题：1.什么是顶端优势？________________________________________________________________________________________。2.应用：在实际生产中，抑制侧芽的生长，促进顶芽的生长，使植物向上生长，就是顶端优势，所采取的措施就

5、是保护顶端优势（或利用顶端优势）；若摘除顶芽，促使侧芽很快生长就是抑制植物的顶端优势（或破坏、打破植物的顶端优势），如对作物、果树、花卉等进行整枝、打叉、或摘心，可以提高作物和果树产量及花卉的观赏价值。【你是园艺师，农业学家】：1.结合课本图4.1-33说出它们是怎样做的？（是保护还是抑制顶端优势）以及采取该措施的目的是什么？2.结合生活中的实例，试试你的火眼金睛：（是保护还是抑制顶端优势）（三）学习疑问（四）视野拓展：1.树枝上的芽，有的只发育成枝条（如槐），有的只发育成花（如杏），有的既发育成叶又发育成花（如梨）

6、，这是为什么？2.为什么说枝芽是尚未伸展的枝条？3.有些花卉或蔬菜在生长期间常常要“打顶”（摘除顶芽），这样做有什么意义？2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯三．收获平台谈一谈这节课在知识和情感上的收获有哪些呢？四．达标检测：1.芽轴部分将来发育成枝的（）A.叶B.茎C.顶端D.侧面的芽2.构成植物体下列结构的细胞，不具有分裂能力的是（）A.根尖分生区细胞B.芽轴顶端生长点的细胞C.根尖伸长区细胞D.木本植物茎中形成层细胞3.棉花在生长到一定高度后，棉农往

7、往进行“打顶”，主要目的是（）A.限制棉花长高B.为了植株美观C.抑制侧芽的发育，多开花结果D.促进多生侧枝，多开花结果4.校园中的杨树茎能逐年加粗，主要原因是（）A.形成层的细胞具有分裂能力B.韧皮部的细胞具有分裂能力C.木质部的细胞具有分裂能力D.形成层、韧皮部、木质部的细胞共同分裂的结果5.法国梧桐是一种优良的行道树种。为了使树干又高又直，在小树生长过程中人们常常采用的方法是（）A.保护侧芽B.摘除主干顶芽C.适时除去部分侧枝D.保护主干顶芽6.枝芽的结构中能形成新芽的是（）A.生长点和叶原基B.生长点和幼叶C

8、.芽原基和生长点D.叶原基和芽原基7.下图是某种植物枝芽（纵切）和一段枝条的示意图。请据图回答：（1）图乙中的结构[A]是由图甲中的[]发育来的。（2）图乙中的结构[B]是由图甲中的[]发育来的。（3）图乙中的结构[C]是由图甲中的[]发育来的。（4）图甲中的[1]是，其作用是。[3]是，将来发育成[]。3⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯