八年级生物上册 4.1.6 芽的类型和发育导学案（新版）济南版

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1、第六节　芽的类型和发育【学习目标】1、知识与技能：说出芽的种类，描述枝芽的基本结构和发育过程；理解顶芽与侧芽发育的关系；列举顶端优势在生产实践中的应用；描述木本植物茎的基本结构；学会使用放大镜，观察叶芽的结构。2、能力与方法：通过指导学生观察叶芽的结构，培养学生用科学的方法去分析问题和解决问题的能力。3、情感、态度和价值观：通过分析“顶芽发育与侧芽发育的关系”，使学生树立辩证唯物主义的观点。【重点难点】重点：描述芽的发育过程难点：枝芽的基本结构和发育结果。【学法指导】观察法、讲授法、归纳法、合作探

2、究法。导　　学　　过　　程方法导引【自主学习，基础过关】1.按照芽的着生位置的不同，可以分为和。顶芽着生在主干或侧枝的。侧芽着生在主干或侧枝的处。2.按照芽将来发育结果的不同，可以分为、和。枝芽发育成；花芽发育成；混合芽发育成。3.枝芽的结构包括、、、和等五个部分。其中枝芽的中间部分是，其伸展使茎不断；芽轴顶端的结构是，其细胞的分裂和分化能产生；幼叶展放后形成；叶原基逐渐发育成；芽原基发育成。4.木本植物茎的大致结构包括、和。其中中的与水分和无机盐的输导有关；中的与有机物的输导有关。5.当顶芽生长

3、旺盛时，侧芽的生长就会受到抑制，这种现象叫做我的疑惑：(1)(2)【合作探究，释疑解惑】自主学习课本,小组汇报学习结果学习中遇到的问题引入：我们的国花是牡丹，牡丹非常漂亮。牡丹上的花和叶都是由芽发育而来的，为什么同样是芽有的发育成花，有的却发育成叶呢？教师展示采集的带芽的枝条，引入本节一、芽的类型学生展示采集到的枝条，分组讨论芽的类型，明确芽的不同分类标准。1、按照芽着生的位置，可以分为哪两种类型？  2、按照芽将来发育成什么，可以分为哪几种类型？二、枝芽的结构和发育学生分组解剖枝芽，观察枝芽的结

4、构，然后讨论下列问题：1、你观察到了枝芽的哪些结构？与枝条存在着怎样的对应关系？结构名称功能阅读教材小组观察、讨论。合作探究，小组交流、汇报。查阅资料，小组合作讨论，教师点拨。2、为什么说枝芽是尚未伸展的枝条？三、木本植物茎的结构及功能学生分组讨论木本植物茎的主要结构及各部分的主要功能。：内层为，分布有筛管，运输有机物。：有分裂增生能力，使茎逐年加粗。：内有导管，运输水分和无机盐。：储存营养物质。小组讨论：校园里的杨树能逐年加粗，可为什么农田里的棉花、玉米却不能呢？四、顶端优势学生小组内讨论下列问

5、题：1、有些花卉或蔬菜在生长期间常常要“打顶”（摘除顶芽），这样做有什么道理？2、何时应该去除顶端优势，何时应该保留顶端优势？3、如果要保持主干持续生长，应该怎么做？如果想促进侧枝生长，应该怎么做？【检测反馈，学以致用】1、按照着生的位置来区分，芽可以分为()。A.叶芽和花芽B.顶芽和侧芽C.叶芽和混合芽D.侧芽和花芽2、既能发育成枝、叶，又能发育成花的芽叫做()。A.顶芽B.花芽C.叶芽D.混合芽小组合作讨论并汇报教师点拨，学生记忆独立完成作业3、枝芽的生长点的作用是()。A.长出侧芽

6、B.长出幼叶C.使芽轴不断伸长D.发育成茎4、一株未经修剪的柳树苗共有11个完好的侧枝，它有多少个顶芽（）A、1个B、10个C、11个D、12个5、植物学上的“枝条”指的是()。A.长有叶和芽的茎B.除去叶和芽的茎C.除去叶和带有芽的茎D.除去芽和带有叶的茎6、只发育成枝和叶的芽是()。A.幼芽B.叶芽C.花芽D.混合芽7、杨树的茎可逐年加粗，是与茎的()有关A.树皮B.形成层C.韧皮部D.木质部8、种植番茄时，常摘掉枝条的顶芽，其原因是()。A.防止生长过快B.促进叶的生长C.防止长

7、得过高D.促使多生侧枝9、“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”在这歌咏春风绿柳的诗句中，使柳枝不断生长的结构是()A．芽轴B．叶原基C．生长点D．芽原基10、(1)填写各部分名称：A________、B________、C________、D________、E________(2)A的作用是使________不断伸长。A属于________组织，有很强的分生能力。(3)B将来会发育成________，在芽生长展开之后，会发育成___________________

8、________。(4)D长成为________________。E发育成________________上的________________。【总结提炼，知识升华】一、芽的类型和结构顶芽小组归纳，教师点评1、按着生位置分侧芽花芽2、按芽的性质和构造分枝芽混合芽二、芽的生长发育生长点叶原基1、芽的主要结构幼叶芽轴芽原基2、顶端优势【课后训练，巩固拓展】课后习题和同步练习【课后反思，自悟自励】