江苏省徐州市王杰中学初中七年级生物上册1.4生物对环境的适应名师精编导学案(无答案)苏科版.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1.4生物对环境的适应章节与课题1.4生物对环境的适应课时安排1课时主备人审核人使用人使用日期或周次学习目标1、描述生物对环境的适应。认识生物的形态结构、生活方式是与环境相适应的。2、通过观察、收集和分析图文资料，发展分析说明问题能力、模拟实验能力。3、理解“适者生存，不适者被淘汰”，知道生物对环境的适应是普遍的。重点、难点重点：描述生物对环境的适应，知道生物对环境的适应是普遍的。难点：模拟实验能力。认识生物的形态结构、生活方式是与环境相适应的。教

2、学资源学习过程自学准备与知识导学：学习交流与问题研讨：1、寻找教室里的纸蝴蝶（1）做一做：模拟游戏“寻找教室里的纸蝴蝶”。（2）记录：第1位同学找到_____只蝴蝶；第2位同学找到_____只蝴蝶；你粘贴的蝴蝶被发现了吗？_____（3）议一议：①被找到的蝴蝶具有什么特点？____________________________________________没有被找到的蝴蝶具有什么特点？________________________________________②“纸蝴蝶”模拟了____________________________“

3、纸蝴蝶所粘贴的地方”模拟了____________________________1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯“两位同学”模拟了____________________________③如果是一只活的蝴蝶，它在什么样的自然环境中不易被鸟类等天敌发现？这对蝴蝶的生存有什么意义？2、分析生物对环境的适应（1）与小组的同学一起分析，下列生物是如何适应环境的。(2)你还能举出其他生物适应环境的例子吗？练习检测与拓展延伸：1、在下面的选项中，容易被发现的蝴蝶是（）A.粘贴在白墙上的白

4、蝴蝶B.粘贴在黑板上的黑蝴蝶C.粘贴在风景画上蓝天部分的黑凤蝶D.粘贴在风景画花草丛中的彩色蝴蝶2、竹节虫的身体与竹枝极为相似，这属于（）A.生物对环境的影响B.环境对生物的制约C.生物对环境的适应D.环境对生物的适应3、鱼的身体背面颜色深，腹面却是白色的，这与什么因素有关？4、下列哪一种现象不能体现生物对环境的适应？（）A.家鸽用翼飞行B.蝉的保护色C.鱼用鳃呼吸D.猫捉老鼠5、将下列生物特征与相应的适应方式用线连起来。保护色A．瓢虫具有漂亮的红底黑斑B．竹节虫外形与树枝相似拟态C．北极熊的皮毛是白色的D．北极熊具有厚厚的脂肪层警戒色E．沙

5、漠里的蜥蜴体色与沙的颜色接近F．仙人掌的叶变成刺状行为、生理特征G．许多毒蛇具有鲜艳的环纹H．南美洲的树叶鱼把自己伪装成一片枯叶，漂浮在水面，并迅速进攻游过它身边的猎物6、蝗虫的体色春天是绿色，而秋天却变成了棕黄色，这是什么原因？2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯7．麝牛成群生活时,如果遇到狼群,雄牛会围成一团圈,头朝外面,把雌牛和小牛围在圈内,避免被狼伤害,这种现象称为()A．竞争B．合作C．捕食D.寄生课后反思或经验总结：3