《诗经》二首ppt课件.ppt

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1、状元成才路12《诗经》二首R·八年级语文下册赏欣你是一条旺盛的河流两千六百多年来边唱边走多少人翘首追溯你神秘的源头从西周再到春秋“风”，土风民谣，淳朴自然“雅”，诸侯朝会，贵族欢宴“颂”，宗庙祭祀，乐舞翩翩直陈、比喻、托物抒情你的语言是赋、比、兴因了你，“风骚”成为文学的雅称你就是《诗三百》人们还恭敬地称呼你《诗经》《诗经》是我国第一部诗歌总集,共收入自西周初年至春秋中叶大约五百年的诗歌305篇，又称“诗三百”。《诗经》的内容共分风、雅、颂三个部分。风多是各地民歌；雅是西周王城区域朝会宴饮所用诗歌；颂多为宗庙祭祀的

2、舞曲歌辞。◆了解《诗经》《诗经》的主要表现手法是赋、比、兴。赋就是铺陈直叙或排比；比就是对人或物加以形象的比喻；兴就是借助其它事物为所咏之内容作铺垫。关雎整体感知听课文朗读，疏通生字词，体会诗歌的音律美。◆字词学习雎鸠（）窈窕（）逑（）参差（）荇菜（）琴瑟（）寤寐（）芼（）sèqiúxìnɡyǎotiǎomàojūjiūcēncīwùmèi朗读课文：关关睢鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉游哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜

3、，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。关关雎鸠：雎鸠鸟不停地鸣叫。关关，拟声词。雎鸠，一种水鸟，一般认为就是鱼鹰。洲：水中的陆地。窈窕淑女：窈窕，指文静美好的样子。淑，美、美好。君子好逑：君子，当时对贵族男子的统称。好逑，好配偶。逑，配偶。疏通文意：这两句运用了比兴的写作手法，以成双成对的雎鸠来象征人间的爱情。以“窈窕淑女，君子好逑”为纲目，统领全诗。译文：雎鸠鸟不停地鸣叫，立在那河中沙洲上。文静美好的少女，是小伙子好的配偶。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。参差：长短不齐。

4、荇菜：一种可食的水草。流：捞取。寤寐：这里意思是日日夜夜。寤，醒时。寐，睡时。译文：水中长短不齐的荇菜，在船的左右两边捞取。文静美好的少女，日日夜夜想追求。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。思服：思念。悠：忧思的样子。辗转反侧：形容心中有事，躺在床上翻来覆去地不能入睡。译文：追求没能如心愿，日夜牵挂在心头。长夜漫漫不到头，翻来覆去难成眠。动作描写：“辗转反侧”，运用动作描写，突出其内心的不平静。形象逼真地表现了主人公深深的思念之情。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。琴瑟友之：弹琴鼓瑟对她表示亲近。译文：

5、水中长短不齐的荇菜，在船的左右采摘。文静美好的少女，我弹奏着琴瑟和你亲近。这两句设想姑娘已经答应自己的请求，便兴奋地弹琴、鼓瑟以亲近她。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。芼：挑选。钟鼓乐之：敲击钟鼓使她快乐。乐，形容词的使动用法，使……快乐。译文：水中长短不齐的荇菜，在船的左右挑选。文静美好的少女，我敲击着钟鼓使你快乐。这四句反复叠唱：描写姑娘在水边一左一右采摘、捞取荇菜，就眼前之景起兴。这两句设想与女子结婚时鼓乐齐鸣的欢乐场面，表现男子的强烈愿望。1.本诗讲了一个什么故事？2.如何表现男主人公的相思之苦和追

6、求过程？写一个男子对一位女子的相思和追求。诗人思想感情变化的过程：渴望与追求欢聚和成亲忧思与烦恼幻想受挫关雎第一章：爱慕第二章：思念第三章：愿望追求爱情窈窕淑女君子好逑寤寐思服辗转反侧琴瑟友之钟鼓乐之结构梳理萌生爱意（起兴）求之不得（实写）得之为欢（虚写）1.双声叠韵。用双声叠韵的联绵词来增强诗歌音调的和谐美和描写人物的生动性。如“窈窕”，是叠韵；“参差”，是双声；“辗转”，既是双声又是叠韵。用各类词语修饰动作，如“辗转反侧”；摹拟形象，如“窈窕淑女”；描写景物，如“参差荇菜”，无不活泼逼真、声情并茂。写作特色2.

7、偶句入韵。这种偶韵式支配着两千多年来我国古典诗歌谐韵的形式，而且全篇三次换韵，又有虚字脚“之”字不入韵，而以虚字的前一字为韵。这种在用韵方面的参差变化，极大地增强了诗歌的节奏感和音乐美。3.起兴手法。起兴，作为《诗经》中经常使用的一种表现手法，就是触景生情，因事寄兴。一般用于一首诗的开头，先用一两句话写一下周围景物，以引起下面的诗句。比如这首诗写雎鸠鸣叫，引出主人公对淑女的爱慕。《关雎》写一个男子对女子的思念、追求的过程，写求之不得的焦虑和幻想求而得之的喜悦，反映了古代劳动人民对美好爱情的向往和执着的追求。主旨点睛

8、蒹葭朗读课文：蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。蒹葭：芦苇。白露为霜：白色的露水结成了霜。所谓：