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时间:2020-09-17
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1、.小数点位置的移动(参考教案一)本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意!教学内容:小数点位置移动引起小数大小的变化(《现代小学数学》第八册).教学目的:1.理解并掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律;2.通过观察、操作、概括、总结,培养学生思维能力;3.教育学生养成细致认真的学习习惯.教学重点:在总结、归纳“规律”的过程当中,培养学生的概括能力.教学难点:熟练运用“规律”解决问题.教学用具:电脑辅教软件,实物投影,填数用表,数学卡片和一个钮扣
2、.教学过程:;..一、复习检查:1.出示数位顺序表:问:(1)说出每个数所在数位,并表示多少?(2)看这个表,说明哪两个数位间进率是10,或者进率是100?2.注意观察(电脑演示)2。576<25。76<257。6(1)将25。76的“。”向右移一位,变成257。6.问:1)你看到了什么?2)比较25。76与257。6的大小.(2)将25。76的“。”向左移一位,是2。576.问:1)你看到了什么?2)比较25。76与2。576的大小.二、导入:看来小数点的位置直接影响了小数的大小,那么小数点位置的移动,会引起小数大小的怎样的变化呢?今天我们就一起研
3、究这个问题(出示题目).三、新授:(一)下面我们以小组合作的方法研究这个问题.1.(每组一个学具袋一个表),请组长分工,大家一起利用学具按照表上的要求,边摆边填,并找出规律.2.反馈.;..3.说说填表的方法把0。6小数点向右移一位,0。6m→6m=600cm.把0。6小数点向右移二位,0。6m→60m=6000cm.把0。6小数点向右移三位,0。6m→600m=60000cm.4.独立思考:将0。6m→6m,0。6m有什么变化?0。6m→6m原数扩大10倍.0。6m→60m原数扩大100倍.0。6m→600m原数扩大1000倍.5.你怎样看出从0。
4、6m→6m,原数扩大了10倍?还可以怎样想?①因为6m的6在个位,0。6m的6在十分位,个位和十分位进率是10,所以原数扩大了10倍.②还因为0。6m=60cm,6m=600cm,600cm是60cm的10倍.0。6m变成6m,原数扩大10倍.6.从0。6m→60m,扩大100倍,道理是什么?从0。6m→600m,扩大1000倍,道理也相同.7.根据大家发现的,你能概括出小数点右移,原数怎样变化?小数点右移一位,原数扩大10倍.小数点右移二位,原数扩大100倍.;..小数点右移三位,原数扩大1000倍.8.老师板书“右移扩”.(二)1.还有没有不同的
5、移动方法?2.反馈:小数点左移一位,0。6m→0。06m,0。6m缩小10倍.小数点左移二位,0。6m→0。006m,0。6m缩小100倍.小数点左移三位,0。6m→0。0006m,0。6m缩小1000倍.3.你怎样看出0。6m→0。06m,缩小10倍?还可以怎样想?4.同组互相说其他道理.5.根据大家发现,请你说说小数点左移,原数怎样变化?左移一位,原数缩小10倍.左移二位,原数缩小100倍.左移三位,原数缩小1000倍.6.老师概括并板书“左移缩”.(三)1.根据以上发现,我们可概括出原小数点位移的规律是:2.小组熟读规律.;..3.老师有一问题
6、,请教大家.(1)把0。6的小数点右移一位,为什么不写成06?板书:06(06是6,没有小数部分,0省略不写.)(2)把0。6的小数点左移一位,为什么不写成。06?板书:。06(因为整数部分没有数,要补0占位.)(四)小结:通过刚才的学习,我们不但发现了小数点位置移动引起小数大小变化的规律,而且还应记住在移动小数点时要注意添0去0的问题.四、巩固练习.(一)选择正确答案的序号,填入()中:1.把0。09扩大100倍,小数点应向[]1.左移二位2.右移二位2.把3。72缩小100倍,小数点应向[]1.左移二位2.右移二位(二)根据箭头指向,请说明小数点
7、是怎样移动的?引起原数怎样的变化?(三)电脑出示练习1.师出生答:34。81→3。4811。34→134;..2.师出生答:(可进行比赛游戏)3.师出生答:24。056×1000÷1000=24。056478。32÷100×1000=4783。2五、小结:这节课大家学得不错,下面老师给大家讲一个故事,故事叫——小数点的悲剧有一著名宇航员独自驾驶“连萌一号”在太空中作业,当他圆满完成任务返航途中,突然飞船发生了不可解决的故障,原因是由于检查员的疏忽点错了重要数据的小数点.在人生最后两个小时里,这位勇敢的宇航员没有悲伤,而是坚持工作着.最后他在与女儿诀别
8、时说:“我要告诉你,我亲爱的女儿,我也要告诉全世界的小朋友,一定要认真对待学习中每一个数,每一个小数点,不要
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