法律保护我们健康成长ppt课件.ppt

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1、法律保护我们健康成长保护青少年健康成长的两部法律《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》询问孩子近期学习状况给孩子剪指甲2、说说你的父母是如何关爱你的？1、图片体现了对未成年人的哪项保护？指导学生课外阅读给贫困学生赠送校服图片体现了对未成年人的哪项保护？维护校园周边治安环境检查学校附近小摊点食品卫生漫画中体现了对未成年人的哪项保护？免费参观博物馆集体罚跪家庭暴力雇佣童工允许未成年人进网吧小军上七年级时，父母离异，与没有经济来源的奶奶一起生活。父亲再婚后，对小军不管不问，小军的成绩直线下降。为了学费，小军第一次从亲戚家偷了500元钱。父亲知道后，和继母一起对他大

2、打出手……请思考：1、小军的父母做法对吗？他们的行为没有认真履行对未成年人的什么保护？2、长此下去，小军会出现哪些情况？请合理想象，续写结尾。3、小军的父母应该怎样履行好家庭保护的职责?走近同龄人老师对成绩下降的小军非常关心，亲自给小军补课，并联系小军的家长，让他们要重视对孩子的培养和照顾。想一想：老师的做法体现了对小军的什么保护？议一议：小jun应该如何对待老师？对待学习？追踪报道（一）追踪报道（二）尽管老师再三努力，但小军却开始放纵自己，经常旷课、逃学，一次偶然的机会，小军被网吧老板招呼到网吧，从此，迷上了网络游戏……思考：1、网吧老板的做法合法吗？违反了

3、什么保护？2、说一说：学校周围存在哪些危害未成年人健康成长的现象？说一说：学校周围存在哪些危害未成年人健康成长的现象？网吧，电子游戏机室，录像厅，营业性歌舞厅，台球室，商店出售淫秽暴力书刊，校外流动摊点诱引学生赌博等。就学校周边环境的治理你有什么好主意？集合众智为了弄到钱到网吧玩游戏，小军和另外几个朋友手持匕首对同学威胁敲诈，共作案19起，共抢现金387元及一部手机。在小军又一次作案时，被警方当场抓获，将被法院审判，他的同学去问老师，是否可以去法院旁听，但老师说不可以。同学们很纳闷：少年法庭是怎样的？与审判成年人的法庭有什么不同？由于小军是未成年人，公安机关对

4、外没有透露其姓名，法院也进行了不公开审理……1、小军违法了，可国家是如何对待他的呢？2、这体现了对未成年人的什么保护？追踪报道（三）中国已建立2500个少年法庭列举身边的来自家庭、学校、社会方面的依法保护未成年人的典型事例。调查报告小小提示父母对我们悉心照料；老师对我们进行安全教育；学校进行危房改造；对未成年人免费参观爱国主义教育基地等。近日来，3月23日的福建省南平重大凶杀案和4月13日广西合浦凶杀案的发生，让社会、学校、家庭等方面更加关注我们的成长，但在现实中，侵犯我们合法权益的行为依然存在，如：第一，第二，第三，1、完成上述空白内容。2、请针对其中某一现

5、象谈谈自己应如何应对？探究提高侵权篇用智慧保护自己健康成长预防未成年人犯罪法未成年人保护法社会保家庭保学校保司法保把你的零花钱交出来！情景研讨假如你就是漫画中的主人公，你将会如何应对？我来动脑受到较轻的民事侵害时，应该怎样维权呢？（1）通过宣传法律知识、协商和调解解决。（2）申明自己的权益是合法的，不允许非法侵犯，借助法律制止侵害。受到较轻的民事侵害时：温馨提示2008年一天晚上，13岁的小伟独自一人在家。深夜，睡得迷迷糊糊的他突然听到客厅内有响动，就起身走进客厅打开了照明灯。猛然发现客厅内有个身材高大的陌生男子，正摸索着沙发上的提包。小伟还没来得及叫出声，那

6、男子就一下猛扑过来，捂住小伟的嘴，小伟不停挣扎，该男子竟拿刀刺进了他的身体，短短几分钟内，小伟的手臂、颈部、胸部多处都被刀刺伤，鲜血直流，小伟害怕对方会置自己于死地，于是决定装死来逃过劫难。见小伟纹丝不动，男子以为他的确“死了”，便在屋内翻腾了一阵后慌慌张张地离去了。生死瞬间，小伟用自己的机智躲过了歹徒的毒手，保全了自己的生命。案例回放1、面对歹徒行凶，小伟如果不装死，会出现什么后果？2、小伟的做法启示我们，未成年人面对违法犯罪行为，特别是凶残的歹徒时应如何做？共同探究3、在行凶男子离开之后，小伟会采取什么行动？请合理想象，续写故事的结局。七年级女生王某和李某

7、，在下晚自习后回家路过一片树林时，忽然有一个约30岁的歹徒手握匕首出现在她们面前，意欲行暴。在危急关头，王某趁歹徒不注意，猛扑过去，顺势用胳膊紧锁歹徒的颈部。歹徒见势不妙，用匕首向王某身上乱扎。王某忍着剧痛，让李某搬起石头砸向歹徒。经过一阵惊心动魄的搏斗，直至歹徒无力反抗，她们才跑回家告诉家人。歹徒因伤势过重，还没等送到医院，便于当晚命丧黄泉。结合课本70页“相关链接”，讨论：王某和李某应该负法律责任吗？为什么？正当防卫的条件1、合法权益受到不法侵害2、不法侵害正在进行3、只能对不法侵害者本人4、不能超过必要限度同时具备案例直击面对违法犯罪行为，特别是歹徒行凶

8、时：（2）有能力将其制服时，要勇敢地同