《电子CAD》教学大纲.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯精品资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯《电子CAD》教学大纲一、课程的性质、任务课程性质:《电子线路CAD》主要讲述Multisim2001、Protel99se、ispDesinEXPERT等系统软件的应用,它是一门电子电路实用技术应用的必修课。主要任务:通过《电子CAD》的学习使学生掌握电路原理图的绘制、印刷电路板的设计与制作过程。熟练进行常用电子电路印刷板的设计。二、课程内容与要求:电子线路设计基础知识以及电子线路设计软件使用简介;原理图

2、设计和创建原理图元件;PCB电路板参数设置、布局和连线;创建PCB元件,线路板查错和仿真等。1.熟悉Multisim2001软件的开发环境及仪器仪表的使用,掌握电路设计的基本概念;2.熟悉Protel软件的开发环境和项目管理形式,掌握电路设计的基本概念;3.掌握绘制原理图的基本操作步骤、理解层次原理图的概念,掌握创建原理图元件的方法;4.理解PCB线路图参数设置的意义,掌握手动、自动布局和布线的方法,能够创建PCB元件;5.了解ispDesinEXPERT软件的电路仿真功能。三、本课程与其它相关课程的

3、联系与分工学习本课程要先修以下课程:1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯精品资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1.《计算机文化基础》2.《电子技术》四、课时分配本大纲按教学总课时55学时分配,具体课时分配参照下表。课时分配表教学时数序号课程名称小计讲课实验1Multisim2001的操作112Protel99se原理图设计系统14863印刷电路板设计8624ispDesinEXPERT系统软件的应用422总计552926五、课程教学内容第一章Multisim2001的操作1、教

4、学要求1)、掌握Multisim2001的基本操作及分析方法2)、了解仪器仪表的使用3)、重点掌握总线和子电路的使用2、教学内容§1-1Multisim2001的基本操作§1-2仪器仪表的使用§1-3Multisim2001的分析方法§1-4总线和子电路的使用2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯精品资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯§1-5元器件的编辑和管理综合训练一Multisim2001的基本操作第二章Protel99se原理图(SCH)设计系统1、教学要求1)、了解电路原

5、理图设计方法、层次原理图设计2)、重点掌握编辑、创建原理图元件的方法3)、掌握原理图的辅助说明及报表的生成2、教学内容§2-1电路原理图设计§2-2层次原理图设计§2-3编辑、创建原理图元件§2-4原理图的辅助说明及报表的生成综合训练二SCH原理图绘制第三章印制电路板设计1、教学要求1)了解电路原理设计流程:设置电路图纸参数及相关信息;装入所需要的元件库;放置元件;电路图布线;调整检查和修改;补充完善;保存和打印输出。2)了解PCB设计工艺流程,掌握PCB环境中各英文菜单的含义,理解PCB各工作层面的

6、概念及作用,掌握PCB各工作层的设置方法,掌握PCB元件封装库的自定义方法。3)了解双面板与单面板的区别与用途,熟练掌握用向导方法制作各3⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯精品资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯种双面板的步骤和方法,熟练掌握手工制作双面板的操作,掌握走线参数设置与人工修正操作。了解元件自动布局的操作步骤,掌握手动元件布局方法。4)掌握布线层面、布线优先级、走线的宽度、布线拐角模式、过孔类型、安全距离、焊盘等基本概念及其设置方法。熟练掌握走线的手工修正方法,掌握位

7、置坐标、原点设置、尺寸标注、电源/接地线的加宽操作。5)掌握手工与自动布线、板面标注方法。掌握手动调整布线的方法,会运用网络表的提示检查原理图的错误原因并消除错误,灵活运用电路板尺寸定义的快捷键。2、教学内容§3-1认识电路板§3-2单面印制电路板的手工设计§3-3单面印制电路板的半自动化设计§3-4双面印制电路板设计§3-5多层板设计§3-6高级PCB设计技巧§3-7PCB库元件的创建与管理综合训练三印制电路板设计第四章ispDesinEXPERT系统软件的应用1、教学要求1)、了解ispDesin

8、EXPERT系统软件原理图输入2)、重点掌握ABEL语言和原理图的混合输入4⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯精品资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯3)、掌握在系统编程的操作方法2、教学内容§4-1原理图输入§4-2设计的编译与仿真§4-3ABEL语言和原理图的混合输入§4-4在系统编程的操作方法综合训练四ispDesinEXPERT系统软件的应用六、课程教学的基本要求教学环节包括:课程讲授及习题课、课外作业、实验与考试考查等。1

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