多一些宽容g备课讲稿.ppt

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1、海纳百川，有容乃大。壁立千仞，无欲则刚。大海可以容纳千百条河流，因为它有这样广阔的胸怀，所以是世间最伟大的。就是教育人们要豁达大度、胸怀宽阔，这也是一个人有修养的表现。肚大能容世间难容之事慈颜常笑天下可笑之人检查预习——正字正音和谐豁达迥异融化胸襟摒弃芥蒂嫉妒隔膜xiéhuòjiŏngróngjīnbìngdìjímó检查预习——理解词义1、豁达大度：气量宽宏，能够容人。豁达：性格开朗；气量大。2、壁立：(山崖等)像墙壁一样陡立。 3、淡泊：不追求名利。 4、摒弃：舍弃。 5、斤斤计较：形容过分计较微小的利益或无关紧要的

2、事情。6、隔膜：情意不相通，彼此不了解。 7、迁就：将就别人。 8、姑息：无原则地宽容。 9、迥异：完全不同的意思。 10、芥蒂：比喻心里的嫌隙或不快。检查预习——文体知识一、议论文的概念：议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达自己的观点和主张的常用文体。二、议论文三要素：论点、论据、论证1、论点的位置：一般有四个①文题②开篇③中间④结尾注意：当开始与结尾出现类似的语句时，开头的为论点，结尾处的是呼应论点。2、文章提出中心论点的方式①文章标题点明中心论点②文章开头提出中心论点③文章结尾归纳出中心论点

3、④文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点⑤文章没有直接提出中心论点，但始终围绕……展开论述。3、论据分类：事实论据、道理论据4、论证方法是多种多样，常见的有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。三、议论文基本结构是：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）四、议论文语言：准确、严密、精当、概括、逻辑性强。学习目标1、能说出文章的中心论点,理清文章结构。2、学习文章以讲道理为主的论证方法，并能围绕论点举出有关的事例。3、正确地看待宽容，学会用宽容对待别人。初读课文整体感知读了课文，你觉得作者想要告诉我们什么？人

4、与人相处，要多一些宽容。为什么要多一些宽容呢?从人与人的关系的角度看，只有提倡宽容，才能“建立和谐的人际关系”。从个人胸襟的角度看，“有容乃大”。怎么样才能做到宽容？要做到宽容，就必须做到:互谅、互让、互敬、互爱。精读课文，理解宽容3、“互谅、互让、互敬、互爱”四个顺序能颠倒吗?为什么?4、作者在谈互谅、互让、互敬、互爱时，写法上有何相同与不同之处?这样写有什么好处?5、本段的结构形式是怎样的?用“I”线把本段分为两层。怎么样宽容基本要求高要求互爱互谅互让互敬要做到宽容，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。四者是一个逐层递进的关系

5、。“互谅、互让”是宽容的最基本的要求，“互敬、互爱”则是进一步的高要求，尤其是互爱，则是最根本的一点。只有互爱才能真正做到“互谅、互让、互敬”。互谅：唐太宗李世民不记前嫌任用魏征。唐太宗还是秦王时，魏征曾多次劝太子李建成除去李世民，后来李世民当上皇帝，不计前嫌，原谅他当时是各为其主，反而重用了魏征，至于贞观盛世，与他的胸襟广阔分不开的。互让：安徽某地有六尺巷景点。相传，清代礼部尚书张英为解决家人与邻居的矛盾，特寄诗一首回家，诗曰："千里寄书为一墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。"于是，张家主动让地三尺，邻家亦主

6、动让地三尺，遂成就了“六尺巷”这一千古美谈。互敬：周总理，作为一国总理，日理万机，非常辛苦。有一次，周总理工作了一整夜，清晨刚要回家，在路上碰见一个清洁工人，周总理主动上前去，紧紧握住工人的手说“同志您辛苦了！”周总理十分尊重别人，所以他也得到了全国人民对他的尊重。相同点：先解释，后写意义。不同点：句式不同，论证的方法不同。有的从反面论证，有的从正反两方面论述。好处：写法大体一致又有一定的变化，使文章思路严谨而不呆板。中心句：第一、二句总分互谅互让互敬互爱对比论证对比论证引用论证围绕“是什么”，“为什么”文章最后一段并不是讲要“

7、多一些宽容”，是否多余？为什么？辩证说理：如果不分青红皂白地一味强调宽容的重要性，可能会导致对丑恶甚至罪恶的姑息放纵，要明辨是非、分清敌我 ，该批评、惩罚的还是要批评、惩罚。补充论述宽容的原则理清结构文章围绕“宽容”论述了三个问题宽容的重要性怎样才能宽容宽容注意什么社会意义个人修养互谅互让互敬互爱不是无原则的迁就提出问题解决问题补充论述补充事例，感受宽容一篇议论文一般情况下总是既讲道理又摆事实。本文是以讲道理为主进行了论述，但“事实胜于雄辩”，请你给文章补充几个事实论据。要求：1事例概括简明；2语言简洁流畅；3能与上下文自然衔接

8、。有位老师发现一位学生上课低着头画些什么，他走过去拿起学生的画，发现画中的人物正是呲牙咧嘴的自己。老师没有发火，只是要学生课后再加工画得更神似一些。而自此那位学生上课再也没有画画，后来还成为颇有造诣的漫画家。有一次，理发师正在给周总理刮胡须时，总理突然咳嗽了一声