(水滴系列)初中七年级历史下册第9课《民族政权并立的时代》名师教案新人教版.docx

《(水滴系列)初中七年级历史下册第9课《民族政权并立的时代》名师教案新人教版.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第9课民族政权并立的时代一、教学目标基础知识了解使学生了解这一时期民族政权并立的基本史实掌握通过学习，把握这一时期民族政权并立的基本脉络过程与方法梳理线索辽、北宋、金、西夏、南宋的建立，民族政权并立线索；辽宋战争、认识规律宋夏和战、宋金战争、宋金议和及其对峙局面的形成——民族政权之间有和有战的复杂关系辨证认识契丹、党项、女真等少数民族对我国北部和西北部边疆的开发也作理解实质出了重大的贡献民族友好、民族融合始终是多民族国家发展的主流，澶渊之盟、宋金和议虽有妥协屈辱的一面，但对

2、民族的和平发展也有正面作用情感态度价民族团结启发学生认识到中国历史上出现过的任何民族都是中华民族大家值观庭的组成成员，判断他们之间的战争性质，不能用“异族、侵略”等说法，可以从“正义”或“非正义”的角度进行分析学风习惯用列表的方法归纳掌握复杂的知识（契丹、党项、女真族概况表）二、教学难点：对于澶渊之盟、岳飞抗金的评价三、教学过程：导入新课：历史经过了繁荣开放的唐朝，短暂分裂的五代十国之后，进入到一个崭新的历史时期。这一时期北方的少数民族相继崛起，英雄辈出，争相饮马黄河。今天就让我们追寻他们的历史足迹，走进民族政权并立的时代。（一）、（政权并立的时代——崛起与并立）1

3、、出示图片，找出并立的政权，学生自主学习找出政权建立的知识点，并在课本上标出。2、学生展示。3、重点掌握的政权契丹：学生通过看书概括其强大的原因。北宋：学生通过视频了解宋的建立过程，及重文轻武的国策。金：幻灯演示金强大及灭辽，灭北宋的过程。过渡，在不同的历史阶段，都有多个民族政权并立，他们之间的关系怎样呢？导入第二环节（二）、（政权并立的时代——战争与和平）学生自学历史小档案，初步认识北宋与辽、西夏，南宋与金的战和关系一、战争1、讲述以澶州之战为例探讨辽北宋西夏并立局面形成的过程。2、以岳飞抗金为例探讨南宋与金对峙局面的形成。（1）看视频等全面了解岳飞，生根据课本和

4、视频内容说出岳飞的主要贡献。（2）分析郾城大战，了解宋金对峙局面的形成。（3）评价岳飞，并对学生进行思想教育。总结：岳飞精忠报国的精神令人敬佩，壮志未酬身先死更令人惋惜，但更重要的是岳飞领导的抗金斗争组织了金军南下，是南宋人民免受战争之苦，维护了人民的利益，是正义的，他的抗金斗争保住了南宋的半壁江山，也为经济的发展，科技文化的高度繁荣提供了保障。二、议和3、学生自主学习，找出个政权之间和议的内容，并比较议和内容的相同点，提高学生的自学能力。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯4、讨论澶渊之盟的评价，学会从历

5、史的角度客观的分析历史事件，并进一步理解和议对当时社会和中华民族的发展所起的作用。5、对比被宋与辽、西夏与南宋和金的交往史实，得出各民族之间交往有战有和，和为主流的结论。过渡：兄弟民族在相处之中，不可避免的会发生冲突，战争是解决矛盾的一种方式，但不是最佳方式，“和”才是民族交往的主流，各民族政权在碰撞交融中不断发展。（三）、（政权并立的时代——交融与发展）（1）幻灯展示第一组图片材料使学生总结得出少数民族乡中原学习的结论。（2）幻灯展示第一组图片材料使学生得出中原文化生活习俗也融入了少数民族的特色。小结：各族人民在碰撞中交融，在交融中发展，共同缔造了中华民族的灿烂文

6、明。结语：回顾我们今天所学历史，是一个民族政权并立的时代，是一个英雄辈出的时代，更是一个交融发展的时代。回眸历史，又刀光剑影，更有和睦交融，历史的发展依旧是团结、友好、和平。今天，我们，更应该珍视民族团结，让我们的祖国更加灿烂光明。板书设计西西金辽夏夏北宋南宋2