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时间:2020-09-18
《初中七年级生物上册《观察叶片的结构课程设计》名师精选教案济南版.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯课准备:显微镜,并逐个检查;临时玻片、叶片永久装片双面刀片、镊子、盛有清前水的培养皿、滴管、吸水纸、纱布、毛笔、小木板及擦镜纸、纱布、准备录像、观察叶片结构的课件。等。课前指导学生制作叶的腊叶标本。导引导学生共同交流制作的腊叶标本,引起学生兴趣。入展示课件:多种多样的叶提问:同学们对叶子有没有产生过一些疑问呢?请在纸上写出来。新你的这些疑问与叶片的结构有没有关系呢?课展示课件:在光学显微镜下的叶片结构图和蚕豆下表皮的气孔图片。在教师的指导下,以小组合作的方式制作各种这些活动帮助学生获得感性知
2、识,培养学生自主获取课外知识的能力。叶的腊叶标本各小组交流制作的给学生展示自我、腊叶标本。交流与合作的机会。各小组代表收集本组同学对叶子产设疑,激发学生的生的疑问,并进行交兴趣。流,互相尝试解答。感到微观世界的神观看课件,感到很神奇,调动学生的好奇,跃跃欲试。奇心。新你们想亲自观察到叶片结构课的微观世界吗?播放录像:徒手切片并制作临学时切片。回答问题:观看完录满足学生的好奇像后说出制作徒手心,培养自学能力,切片时应注意的问并以此提醒学生切题。片时的注意事项。习出示问题:你认为在制作徒手切片时应注意什么问题?徒手指导学生认识实验器材,回忆显微镜的各小组对照教材认养成科学思维的习操作方法
3、。进行分层指导,并培养学生识实验器惯。培养交流合作切爱护实验器的情感。材并共同复习显微片材的情感。镜的操作步骤。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯逐一按操作步骤做示范操作,并再次讲解实验中的注意事项。学生进行鼓励学生人人动手,提出主要注意事徒手项:静(不能影响他人)、轻(动作切要轻,要爱护仪器,做到动手之前先看清楚,想明白)、净(保持显微镜片实和实验室的整洁,尤其是不验认真观看示范操作,并由小组长跟随教师进行操作。带着强烈的好奇心,借助书本提示分小组进行实验,小组长作为小老师起指导作用。学会倾听、尊重他人。对学生进行爱护
4、实验器材的教育。培养学生细心观察的习观能弄脏和损坏镜头)。巡回指导,注意普遍存在的问题。进行专项指导。纠正学生的错误操作,以便能顺利的观察到实验现象。在指导下通过小组成员的合作进行徒手切片并制成临时切片。观察到现象后示意教师进行检验。部分学生没有看到物像,实验失败,同组成员分析原因,再次进行实惯。体验成功与失败,要从中总结出经验教训。培养学生动手操作能力,树立在合作引导讨论:(1)你认为本实验成功与察否的关键是什么?(2)你们小组观叶察到的效果如何?都认清了哪些结构?片(3)你的哪些疑问得到了解决?的让学生用显微镜观察叶片的永久切片,对照课本上的插永图,认识叶片结构。久巡视指导,
5、注意普遍存在的问切题。片引导讨论:在学生观察切片的过程中,设计下列问题引导学生思考:(1)在叶片的细胞中哪些是绿色的?原因是什么?(2)你能看到气孔吗?构成气孔的细胞形状如何?(3)叶片的结构包括哪3部分?你所看到的这3个部分的细胞各有什么特点?验,直到观察到正确现象为止。各小组讨论后,由代表发言,对问题进行独到的阐述。按照正确操作步骤用低倍镜观察叶片的永久切片,并对照书中的插图分清叶的表皮、叶肉和叶脉。边观察边讨论问题,小组达成共识,各小组进行交流总结,得出结论。中尊重与宽容的态度。学习分析、归纳和总结。养成探究学习,主动学习的习惯。学习通过对事物现象的观察进行分析、综合。形成归
6、纳总结能力。给一些高层次的学生提供发展的空间。2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯组织小组交流讨论,并引导学生总结出叶片的结构及特点,总结板书,突出教学重点。提问:你认为植物蒸腾失水的门户是叶片的什么结构呢?安排学生进行体验实验,让学生感受到气孔的存在。激发学生的实验兴趣。观察讲解并演示制作下表皮临时装片叶的实验步骤,用低倍镜进行观察。片的课件展示:制作叶片下表皮临下时装片的实验步骤。表皮巡回指导,注意普遍存在的问题。进行专项指导。组织学生提出遇到或想到的问题先请学生们分析帮助解决问题,然后教师补充,并给予必要的肯定。指导学生
7、如实地画出下表皮上的一对保卫细胞及周围的几个表皮细胞,一对保卫细胞要详画,周围的细胞只画画出轮廓即可。提醒注意形状和结构(要实事求是,不能添枝加叶)。巡视,告诉学生正确的作图方法。在实物投影上展示学生的作品,纠正图错误的地方。出示讨论题:保卫细胞和它周围的细胞在结构上有什么不同?脱口而出:蒸腾失水的门户是气孔。进行体验实验:拿一片菠菜叶浸在盛水的烧杯中,用嘴向叶柄内吹气,观察现象:叶片的上下两面均有气泡冒出。感觉到很神秘。倾听教师的讲解并认真
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