初中八年级生物上册动物的行为名师精选教学设计人教新课标版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第二节动物的行为一导课1、复上内容（找学生上黑板写）运系的成（骨、关、肌肉）关的成（关面、关囊、关腔）伸肘、曲肘肱二肌和肱三肌的化二、入新（第二先天性行和学行）：同学喜养物？养什么物？答:猫狗兔⋯..：，大家都很小物，想一想，几种物它有哪些共同的行？答：睡，吃西，会跑会跳，会叫，会攻，会防御，有名字的物当你叫他他会有反。。。（提示：假如你拿棒打一只小狗，他是不是会反抗？狗到比它弱小的物是不是会去攻？）其，物的行多种多，比如：食行（比如：小啄米）食行（比如：是在不

2、停的搬运食物到自己的洞中，以便在自己的候有食物吃）运行（比如：走跑跳爬。。。。）繁殖行(比如：母孵蛋，以及雌雄之的求偶、交配、哺育等)攻行（比如：不同物争食物、域或配偶而生的相互攻）防御行（比如：物都具有保自己防御害的行，喜洋洋了不被灰太狼吃掉，是会想出很多法来保自己，甚至有一些小物会通改身体的色来保自己，如比目，它了不被人，身体的色会随着水的色改而改。有像在遇到害会放墨汁向害射“烟幕”,使害看不清它从而趁机逃走。。。。）迁徙行（多具有随季不同而更生活地区的性，像大雁、天、杜都具有迁徙行，被称做候，相反，不具有迁徙行的称做留。）以上些行就是我今天要学的，

3、物行安它得途径的不同分两种：分叫先天性行和学行。先天性行是物生来就有的，由物体内物所决定的的行，也称本能，也就是物本来就具有的能力。比如：蜜蜂采蜜，筑巢，蜘蛛网，母孵蛋，儿吃奶等等而学行是在因素的基上通境的作用由生活和学而得的行。也称后天性行。比如：小子学捕羚羊，小狗算加减法，望梅止渴、老途等等，些行都是由后天学所得的。：那么物的先天性行和学行持物的生存的意有什么不同？答：物的先天性行往往是一些的、出生就必不可少的行。而学行是物不断适多的境得以更好生存的重要保。境越复，学行就越多，是物不断适境所得的。学行是比先天性行更高的一种行。：那么人的先天性行和后天

4、性行有哪些呢？答：先天性行：吃、睡、眨眼睛、流泪学行：拿筷子吃、穿衣服，刷牙洗，打、跳高跳等等通后天学得的行。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯需要注意的是先天性行为和后天性行为并不能绝对化分，有一些行为是先天性行为和后天性行为共同作用的结果，如人的语言，是依靠遗传基础和后天的学习所获得的，后天的环境不一样，结果就不一样，所以才会有说不同语言的人，人的走路也是先天后天共同作用的结果，是由出声环境所决定的。有一个狼孩的故事大家听说过吗？是一个从小就被狼收养的孩子。当她在七八岁的时候被人从狼群中获

5、救后，不喜欢穿衣服，喜欢像狼一样喊叫，不会站立，还会咬人，科研人员教他说话可是直到她死前也没有说一句话，她也不喜欢吃熟食，在人类生活了十年最终因为吃生肉引起的消化道感染而死。从这个故事中大家有什么启发？关于学习，有没有新的认识？狼孩的故事说明，人类的知识与才能不是天赋的，直立行走和言语也并非天生的本能一个人的技能训练和知识的学习应该与大脑发育阶段相适应，错过了这个最佳时期就很难进行补偿，所以才有谚语说“少壮不努力，老大徒伤悲”。错过了，就无法再挽回了。你们应当珍惜学生时代的大好时光，努力学习，用知识来武装自己！问:下面我们来看书上的上讨论题：第一个中小袋

6、鼠刚出生时会依靠本能爬向母袋鼠的育儿袋中吃奶，这属于哪一种行为？先天性行为第二个将蚯蚓放在迷宫中，一边是适宜他生存的地方，另一边安有电极，当它触碰时便会被点击。蚯蚓在迷宫中经过超过200次以上的尝试与错误后能够直接爬向适于它生存的潮湿的暗室中。这属于哪一种行为？学习行为问：同理，后面三个属于那种行为？答：第三个是先天性行为，第四个和第五个是学习行为。问，对，回答的很正确，我们看一下讨论题的三四，第三个说先天性行为有哪些局限性？就是说先天性行为有哪些不足的地方，我们看第三个资料，是美国红雀因为失去幼鸟而把池塘里的金鱼当做自己的雏鸟来喂养。它的这种先天性行为

7、对它本物种的延续没有意义。从另一个角度讲，人和动物都不可能靠父母喂养一生，如果一种生物只具备先天性为而无学习行为，这种生物便会因为找不到食物或不能逃避敌害而被淘汰掉。人与动物一样，假如你没有能让自己独立生存的能力，就会被人鄙视，最终被社会淘汰掉。所以，同学们，好好想一想自己应该怎么做。我想你们现在最首要的任务就是努力学习考上好高中，这样才能离目标更进一步。三、总结先天性行为和学习行为2