吉林省长春市第一零四中学初中七年级历史下册第13课灿烂的宋元文化(一)名师教案新人教版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第13课灿烂的宋元文化（一）1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯课题第13课灿烂的宋元文化（一）课型新授课总节时16教知识目标：掌握活字印刷术、指南针和火药的发明、应用。沈括、郭守敬的科技成就学能力目标：探究三大发明的过程。目情感目标：认识中华民族对世界文明的贡献。标重活字印刷术、指南针和火药的发明，四大发明对世界的影响。点难四大发明对世界的影响点教学过程差异个性设计教学资源【创设情境】指导复习、提出问题。温故引新【探究归纳】展示：（投

2、影）本次课主要培养学生的自主文明的勃兴（先秦）----昌盛文化（秦汉）学习能力，在课前提问学生自主查---承上启下（三国南北朝）-----文化高峰找资料的主要情况，让学生进行自隋唐）---灿烂繁荣（宋元）己讲课，培养学生的爱国热情。探究印刷术，回答雕版印刷术的不足，和不便的地方？【实践应用】例：一本书需要，12年，13万块版《大藏经》思考、回答：活字印刷术有那几道工序？宋元时期印刷术还有那些发明？【检测反馈】思考：什么因素促使宋元时期取得丰硕的科技成果？2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯【交流反思】板书设计讨论、回答：四大有那

3、雕版印刷和活字印刷有什么不同？今天的印刷业有了什么发展？些？它们的影响有那些？【课后作业】课后反思3