吉林省长春市第一零四中学七年级历史下册 第14课 灿烂的宋元文化（二）教案 新人教版

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1、第14课灿烂的宋元文化（二）课题第14课灿烂的宋元文化（二）课型新授课总节时17教学目标知识目标：认识司马光与《资治通鉴》，词作家苏轼、李清照、辛弃疾《清明上和图》能力目标：培养审美观，懂得文学的发展与国家的强盛分不开。情感目标：让学生认识到，成功属于勇往直前，勇于创新的人。重点司马光与《资治通鉴》、词作家苏轼、李清照、辛弃疾、关汉卿、《清明上和图》难点《清明上和图》教学过程差异个性设计教学资源【创设情境】回忆：《史记》及作者【探究归纳】1、资料收集、展现资料2、 讲历史故事，司马光砸缸3、 思考：宋元为什

2、么会出现风格多样的书法家、绘画家、词曲家？4、 引导学习古人的优秀品质，发奋学习，立志成才。【实践应用】春秋—诗经战国----楚辞汉代---赋唐代---诗宋代---词本次课的重点是史料的认知和宋词的学习，而这一部分知识与学生的语文学科息息相关，所以可以培养学生的联系能力，让学生掌握相关的知识点。3元代---曲艺术：魏晋南北朝时期、隋唐时期、宋元时期、不断发展课外拓展知识，查找艺术作品【检测反馈】宋元为什么会出现风格多样的书法家、绘画家、词曲家？【交流反思】了解我国历史上的词作家苏轼、李清照、辛弃疾、了解他们

3、的事迹。了解“史学双壁”之一《自治通鉴》，及作者【课后作业】板书设计第14课灿烂的宋元文化（二）一、   一、司马光与《资治通鉴》1、 司马光的生平。2、 编年体通史巨著《资治通鉴》二、宋词与杰出的词人及元曲1、 苏轼与《念奴娇.赤壁怀古》2、 李清照与《乌江》3、 辛弃疾与《破阵子》4、 关汉卿与《窦娥冤》三、风格多样的绘画与艺术1、 绘画张择端《清明上和图》赵頫《郊饮马图》“神品”2、 宋朝书法：苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄课后反思33