山东省临沭县第三初级中学初中八年级生物上册细菌真菌在自界的作用名师精选教案新人教版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯细菌真菌在自界的作用教案课题课时教学目标重点难点教法学法教学准备板书设计细菌和真菌在自然界中的作用使用人时间第1课时（总1课时）课型新授主备人知识目标：1、探究细菌和真菌在自然界的分解作用。2、探究细菌和真菌在自然界中的第三个作用，与动植物共生。能力目标：1、通过对本章引言的学习，培养学生的归纳总结能力。2、通过观察，培养学生良好的观察、分析、思考能力。3、通过讨论、做实验培养学生动手能力及共同协作能力，及对所学知识的拓展、延伸、应用能力。情感目标：细菌和真菌在自然界中作为分

2、解者参与物质循环。探究细菌和真菌与动植物共生。资料分析法、讨论法自主探究合作交流蒸馏水、树叶腐烂的梨和完好的梨和苹果各一只第五章细菌和真菌在生物圈中的作用第一节细菌和真菌在自然界中的作用一、作为分解者参与物质循环1、枯草杆菌使梨或苹果腐烂2、真菌和细菌在物质循环中的作用：对于自然界中二氧化碳等物质的循环起重要作用二、引起动植物和人患病细菌可引起动植物和人患病三、与动植物共生教学过程1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯环节知识点导入细菌和真菌在自然新课界中的作用一、作为分解者参与物质循环自主1、枯草杆菌使梨或探究

3、苹果腐烂2、真菌和细菌在物合作质循环中的作用：学习对于自然界中二氧化碳等物质的循环起重要作用成果展示深化质疑教师活动前一章，我们学习了细菌和真菌，那么从形态上讲，细菌和真菌的最大区别是，我们学习过的细菌按形态分，可分为，学过的真菌有接述酵母菌、青霉、曲霉，还有蘑菇等食用菌。这节课，让我们来共同关注细菌和真菌在自然界中的作用。首先请问同学们一个问题，在日常生活中，你见过细菌和真菌吗？日常生活中，我们到底和细菌、真菌接触吗？好，先请同学们观看老师准备的多媒体课件。注意观察课件里所涉及到的细菌和真菌的生活现象。随即播放多媒体课件。请同学们仔细回忆，刚才多媒体课件里有哪些细菌

4、、真菌的生活现象？看来同学们，收集的信息能力很强。同学们举的例子都很好，食物的腐败现象在日常生活中常见到，自然界里的物质循环更是须臾不会停止。这其中，细菌和真菌在生态系统中充当了分解者的角色。同学们说的都非常的好，希望继续努力。学生活动估时听讲思考2’细菌没有细胞核，只有核区，而真菌具有成形的细胞核，具有细胞完整的结构球菌、杆菌和螺旋菌听讲思考通过讨论，课下收集资料，日常生活经验等，可能有以下几种答案。手中腐败的梨里有12’在放久的馒头上见过。没见过自主学习课本内容思考小组讨论展示本组成果2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

5、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯教学过程环节知识点教师活动学生活动估时二、引起动植请同学们观察手中腐败的梨自主物和人患病和苹果，将其和完好的梨相比先观察腐败的梨和完好的梨，加深对腐败探究较。联想一下，除了梨和苹果，的认识，在展开联想做答。合作日常生活中，你还见到那些什指图并解释。学习1、细菌可引么东西会腐败变质？试举例。经回忆抢答细菌和真菌可以引起动植物患13起动植物和病。成果人患病打出图《真菌、细菌在物质循积极收集信息，联想日常生活中感性认识，展示环中的作用》P66请同学们试甚至可以展示自己的体癣。总之，认识到，深化解解图。接下来让我们来做一细菌和真菌中的一些种类营寄生生活，它质疑2

6、、真菌可引个实验，来证明细菌对植物遗们从活动的动植物体内吸收营养物质，导起动植物和体有分解作用。实验名称：证致动植物和人患病。人患病明细菌对植物遗体的分解作用实验目的：探究细菌对植物遗体有分解作用自主看课本，观察地衣的生活环境列举菌类与动物共生的例子：地衣是由探究和形态，然后请你描述一下什和两种生物在一起共生形成合作与动植物共么叫“共生”？请你再举一的，通过光合作用为真菌提供学习生例：有机物，可以供给藻类看课本，观察豆科植物的根和。当两者分开时，它瘤，小组讨论根瘤与豆科植物们13成果的关系：人们常常在含氮量低展示的田里种大豆，这是因为在大深化豆的根瘤中有能够质疑的根瘤菌

7、与大豆共生，将空气中的氮转化为大豆能的含氮物质，而大豆为提供有机物。动物的胃肠也有细菌和真菌？人肠胃中的细菌知识细菌和真菌引导学生对本节知识进行总细菌和真菌在自然界中的作用梳理在自然界中结，构建知识体系。小组内进1、作为分解构建的作用行交流者2、5网络引起动植物和人；3、与动植物3⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯教后本节课通过学生参与不同形式的多个活动，来学习细菌和真菌在自然界中的作用，体现着小结新课标所倡导的学生主体参与、探究及合作式等学习方式，培养学生多方面的能力。同时，也