河北省安平县马店乡北郭村农业中学初中八年级生物上册4.2.3先天性行为和学习行为名师精选教学设计(新版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯先天性行为和学习行为一．教材分析在学习了动物行为的类型之后，本节从动物行为产生的角度分析，归纳出动物的行为可分为先天性行为和学习行为两类。本节的主要任务是学生通过资料分析，学会通过资料分析，学会区分动物的先天性行为和学习行为，从本质上理解这些行为对动物生存的意义，从而提高学习的自觉性和主动性。二．学情分析在只是储备方面，学生能举例说出一些动物的行为，但有一定局限性，以捕食行为为主；对一些常见的行为能区分是生来就会的还是学习获

2、得的，但缺乏对先天性行为和学习行为的本质的认识。这些通过学生独立学习有一定的难度，需要教师有效地引导和学生间的合作探究学习。就能力储备而言，学生具有良好的阅读能力、观察能力，具备一定的分析、归纳等思维能力，具有一定合作学习和探究的经验。从情感、态度上来看，学生对直观、有趣的视频、图片资料、探究实验尤其感兴趣，容易调动学习的积极性和主动性。三．教学目标1.区别动物的先天性行为和学习行为，能阐明动物的行为对于动物生存的意义2.培养学生观察能力、分析问题、解决问题的能力。3.渗透情感教育，养成良好生活、学习习惯，认识学习的

3、重要性，树立正确的学习态度。四、教学重难点重点：区别先天性行为和学习行为，关注自身学习行为。难点：区别先天性行为和学习行为。五、课时安排(1课时)六、教具准备：媒体课件七、教学方法：学生活动、教师讲解八、教学过程教学内容学生活动教师活动1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯情境导入乌鸦把坚果扔到水泥地板上摔通过事例导入新课碎后再轻轻地吃到里面的果仁。乌鸦衔住坚果驻足在红绿灯杆上，等汽车来时扔下坚果，让汽车将坚果碾碎，为了安全起见，它不会立即飞下去吃坚果，而是等

4、红灯亮起时，再飞落地面去享受美食。小组分析讨论图片中的行为，理解引导学生分析教材P84先天性行为和学习行为的概念【探究竟】中的图片，比较先先天性行为的概念：动物生来就有天性行为和学习行为的区别，新的，由动物体内的遗传物质所决定的行引出概念。1、先为。天性行为学习行为的概念：在遗传因素的基和学习行础上,通过环境因素的作用,由生活经知为的概念验和学习而获得的行为。事例1：在迷宫的一臂按上电极，另一臂是潮湿的暗室，其中还有食物。探当蚯蚓爬到按有电极的一臂时，它会受到电击，经过多次尝试和错误后，蚯蚓理解先天性行为和学习能够学

5、会直接爬向潮湿的暗室。行为的概念，通过事例加深巩学习行为固。究事例2：刚出生的小袋鼠只有人的手指那样大，眼睛还睁不开。它出生时掉在母袋鼠的尾根部，靠本能爬到母袋鼠的尾尖，在从尾尖爬到母袋鼠腹部的育儿袋中吃奶。先天性行为2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯事例3：一只失去雏鸟的美国红雀，总是给养鱼池边浮到水面张口求食的金鱼喂它捕来的昆虫，就像喂自己的雏鸟一样，一连喂了好几个星期。先天性行为事例4：很多年前，在英格兰有一只大山雀，一次偶尔碰巧打开了放在门外的奶瓶

6、盖，偷喝了牛奶。不久，那里的其他大山雀也学会了偷喝牛奶。学习行为事例5：菜青虫生来就会取食十字花科植物先天性行为事例6：幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩，用一根蘸水的树枝从洞穴中钓白蚁做食物。成年黑猩猩利用经验来解决问题。当香蕉被挂在高处够不着时，黑猩猩会把几个木箱堆叠起来，然后爬到木箱顶上去摘香蕉。学习行为动物的先天性行为往往是一些简对比资料1和2。先天性2先天单的、出生时就必不可少的行为。而学行为和学习行为对动物维持性行为和习行为则是动物不断适应多变环境，得生存的意义有什么不同？学习行为以更好地生存和繁衍的重要保证的

7、意义3.先天性先天性行为有着很大的局限性。虽对比资料3和4。先天性行为的局然美国红雀喂养金鱼的行为是出于本行为有那些局限性？3⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯限性能，但这对于美国红雀来说，是一种浪费，因为它喂养的金鱼对本物种的延续没有任何意义；从另一个角度说，任何动物都不可能靠父母喂养一生，如果一种生物一生只具备先天性行为而没有学习行为，这种生物就会因找不到食物或不能逃避敌害等而被大自然淘汰。研究发现，就连动物界最低等的原生动物草履虫，也是有学习能力的。不

8、同动物的学习能力是有差别的。出示有关蚯蚓和小鼠“尝动物越低等，学习能力也就越差。走迷试与错误”的次数，引导学生宫的蚯蚓要经过200次以上的尝试和错比较，从而说明动物越高等，误后，才能学会直接爬向潮湿的暗室。学习行为能力越强。而走复杂迷宫的鼠学习就快得多。对于同种动物的不同个体或不同种的动物来说，即使学习条件相同，学习的速度也会有差异，这是因为学