浙江初中七年级生物上册2.2.2动物体的结构层次名师精选教案(新版)新人教版.docx

《浙江初中七年级生物上册2.2.2动物体的结构层次名师精选教案(新版)新人教版.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯动物体的结构层次一．学习目的：（一）知识与技能方面1、说出组织、器官、系统的定义，能概述构成人体的组织是细胞分裂、分化形成的，能识别人体的四种基本组织。2、识别人体的四种基本组织，说出各种组织的分布、组成和功能。3、描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。（二）过程与方法方面1、使用显微镜观察人体四种基本组织的切片。2、通过小组讨论与合作学习，实现学生之间的“兵教兵、兵练兵、兵强兵”的策略，锻炼学生的合作学习能力。（三）情感态度与价值观方面1、进一步形成生物体是一个统一整体的生

2、物学观点。2.通过探究实验和课堂交流，发展探究、合作和交流的精神。二．教学重难点：（一）教学重点1、人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。2、从微观到宏观，从部分到整体，逐步对人体的结构层次形成完整的认识。3、动物体的几种主要组织（二）教学难点1、各种组织的主要特点2、生物体的各种组织是由细胞分裂、生长和分化形成的。三．教学设计思路：1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯复习旧知→产生疑惑→形成问题→自主学习→讨论交流→释疑总结→练习巩固四．教学过程：教师活动及内容学生活动教学意图（一）导入新课：复习前面学习的内容

3、在前面的课程中我们学习了：1、人和动物体都是由一个细胞发育而来，这个细胞就是受精卵。2、细胞经过细胞分裂，细胞的数目（数目/大小）增加；经过细胞生长，细胞的大小（数目/大小）增加。回顾以前所学知识，细胞分裂完成左边相应的练习题。3、问题：复习旧知受精卵→→→→→→人？受精卵是不是经过细胞分裂就可以形成一个完整的生物体？/一个完整的生物体是不是由很多完全相同的细胞堆叠而成？产生疑惑思考左边的4、在“动物细胞”一节中我产生疑惑问题。们学习了动物细胞的结构，还知道形成问题了动物细胞的种类不止一种，例如有口腔上皮细胞、神经细胞、肌肉细胞、红细胞等等。5、小结：人体是由很多种细回顾以前所学

4、知识，2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯胞构成的生命体。完成左边相应的练习题。复习旧知6、人体内众多不同种类的细胞是怎样形成的呢？复习归纳总结。7、这些形态、结构各不相同细胞分化，细胞分的细胞又是怎样构成一个结构复杂裂，细胞生长的结果分别的人体的呢？复习小结，导致细胞的种类，数目和锻炼学生总体积的增加。结归纳能力产生疑惑，产生疑惑思考左边的问设置悬念，题。便于新课内容的推进。（二）细胞分化形成不同的组根据课前预习完成左织边的练习题，并在书本相检查学生课8、在个体发育过程中，一个应位置做上标记。前预习情或一种细胞通过分裂

5、产生的后代，况。在形态、结构和生理功能上发生差根据老师用图形展示的细异性的变化，这个过程叫做细胞分胞分裂的结果，学生自己化。用相应的图形符号展示细9、区分“细胞分裂”和“细胞分化的结果。胞分化”：请你用几种不同的几何图形将下图补充完整，以表示出细胞分化的过程。细胞分细胞分通过绘图强裂化？3细胞分细胞分⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯小结：细胞分化→细胞种类增加细胞分裂→细胞数目增加细胞生长→细胞体积增加10、根据你的生活经验猜想一下：细胞经过分化后形成的不同细胞是随机地交织在一起还是形成有序的结构比较有利于发挥它们的功

6、能？11、细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。小结细胞分化，细胞分裂，细胞生长的结果分别导致细胞的种类，数目和体积的增加。根据已有知识，结合自身经验和课前预习思考左边的问题，并和组内同学商量讨论得出结论。化对细胞强化的理解，锻炼学生学习运用能力。归纳小结，锻炼学生总结归纳能力。12、用ppt展示消化道上皮联系生活实（上皮组织）、平滑肌（肌肉组际，讨论交织）、神经（神经组织）、软骨流，学习新（结缔组织）图片，请学生结合书知。本第60页文字说明完成表格。4⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名

7、校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯阅读书本第60页内容，完成左边的表格。（三）组织进一步形成器官13、“组织进一步形成器官”这一概念直接告诉学生，请学生结合生活实际，举例说明自己知道的器官有哪些？为什么说这些结构是器官而不是组织（组织与器官的区别）？（四）器官构成系统和人体14、器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，细胞能不能通过组织这种结构从我们所吃食物中获取所需营养物质？不能的话，又是怎么是实现的呢？展示消化系统的了解人体的四种基本