重庆市万州区武陵中学初中七年级生物上册第2单元第3章第3节《只有一个细胞的生物体》名师精编导学案人教.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯重庆市万州区武陵中学七年级上生物第2单元第3章第3节《只有一个细胞的生物体》导学案第周第课时上课时间：年月日星期备课组长签字：年级组长签字：一、课前准备：课题只有一个细胞的生物体学案，课本，笔记本。学习目标：1、通过观察草履虫的取食、运动和各种视频资料，能够利用事实说明只有一个细胞的生物也能独立完成各项生命活动；二、课前检查：2、通过对单细胞生物生命活动的观察，认同细胞构成生物体的观点；1.会识别植物体的几种主要3、举例说明单细胞生物和我们人类的关系，养成珍惜生命，爱护生命的情感。-1-⋯⋯

2、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯组织。【重点和难点】重点：观察草履虫的生命活动、了解草履虫运动、2、酵母菌可以用来酿酒，制作面包、馒头等食品；2．描述绿色开花植物体的结构呼吸、消化等生理功能。3、作为鱼类的天然饵料；层次。难点：利用事实说明对于单细胞生物来说，一个细胞就是一个完整有害方面：4、有的能成为人体内寄生虫；三、导入新课独立的生物体。5、当海水中某些单细胞生物大量繁殖可造成赤潮。你了解的生物之最：如最【温故知新】（要求：独立完成小组内交换检查，教师抽查两个小组）【自主小结】快、最大等，引入最小的生物1.会识别植物体的几

3、种主要组织。1、通过这节课的学习，我学到了：2、小组表现：------单细胞生物。2．描述绿色开花植物体的结构层次。。【课堂检测】课件展示：各种单细胞生【自主学习】1、下列那一单细胞生物没有运动能力（A）物的图片，包括单细胞动物、导学问题A.酵母菌B.草履虫C.衣藻D.变形虫单细胞植物和真菌等各个类观察课本P68，认识几种常见的单细胞生物：2、下列那一单细胞生物细胞里含有叶绿体,能进行光合作用?群。酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫。(C)教师介绍：这些美丽的生（一）单细胞生物的结构和生活A.酵母菌B.草履虫C.衣藻D.变形虫物就悄悄地生活在我们周围。1、观察草履虫的永久装片，简单识

4、别草履虫的形态、大小、结构。3、珊瑚虫和草履虫的比较,下列那一句描述是正确的(A)在水里、土壤、空气中都有他2、汇报观察结果，并提出自己的疑问。A.草履虫是单细胞生物,故单一细胞行使的生理机能较珊瑚们的身影，但是他们如此之小思考：小小的草履虫只有一个细胞，它能像高等动物那样呼吸、消虫的一个细胞多。----只有一个细胞构成，以致化、运动甚至思考么？B.草履虫是单细胞生物,故细胞内的多种构造没有特定的功我们看不见它们3、自学教材69页，观察草履虫的外形和运动，并结合课后练习2能。四、解读学习目标中的实验，设计实验方案，探究草履虫的应激性。C.珊瑚虫细胞间的依赖性较草履虫小教师强调重点，使

5、学生明4、课件展示草履虫的结构并总结草履虫的生理：D.珊瑚虫的细胞间彼此没有分工合作的现象确本节课的知识目标，能力目呼吸----表膜4、如果下列语句叙述正确，请在句后（）里写√；如果错误，标和情感目标。消化----食物由口沟进入，在食物泡中消化请在句后（）里写×。五、小组讨论排泄----胞肛①草履虫污染水源，对人类是有害的。(×)运动----纤毛②生物圈里的大多数生物都是单细胞生物。(×)应激性③单细胞生物也可以叫做原生动物。(×)-2-⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯总结：单细胞生物如草履虫虽只是一个细胞，但像高等动物那

6、样能④近年来赤潮的不断发生，是海洋受到污染的结果，是渔完成呼吸、消化、排泄等生理活动，能正常的生活，同样构成了一业的一大灾难。(√)个完整的生命体。（二）列举单细胞生物与人类的关系有有利方面：1、草履虫对污水净化起到一定的作用；-3-⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1、相关知识链接下图是草履虫结构示意图，请据图回答下列问题：（1）在观察草履虫的实验中，用来观察的液滴应取自培养液的表层，因为草履虫需要在表层进行呼吸。（2）显微镜下草履虫的形状像一只倒挂的草鞋。（3）图中的结构[7]纤毛具有运动作用，具有呼吸作用的是[1]表膜

7、。（4）食物由[9]口沟进人体内，形成食物泡，不能消化的食物残渣通过[6]胞肛排出体外，一个食物泡大约含有30个细菌，所以草履虫对污水净化有一定的作用。2、对重、难点和规律方法的总结3、预见性问题及措施-4-⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯-5-