生物名师精编教学案13.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯盐城市明达初级中学生物教学案（七下）第13章人是生物圈中的一员第一节关注生物圈——环境在恶化【知识要点】一、人口增长过快地球上人口的承载能力大约是80亿。二、环境问题严峻1、酸雨形成原因：工业生产中燃烧煤和石油等会释放出大量二氧化硫和氮氧化物，氧化形成硫酸和硝酸，随降雨落到地面。范围：pH小于5.6的雨水。危害：刺激人眼和呼吸道，影响农作物生长，影响水生生物生长，腐蚀建筑物、雕塑。探究：模拟酸雨影响植物种子的萌发。关键是要设置对照实验，其他条件都相同，选择不同pH的酸雨作对比，或者

2、酸雨和清水作对比，得出酸雨危害植物生长的结论。2、臭氧层破坏：臭氧层具有吸收紫外线的能力，破坏后，紫外线直接照射地球，导致皮肤癌患者增加，对人眼造成伤害。3、温室效应：指大气中的二氧化碳等气体能阻挡从地球表面辐射到宇宙空间的热量，从而导致地球温度升高的现象。（二氧化碳含量升高本身对植物的光合作用是有利的）4、水污染：使水体的物理、化学性质和生物组成发生变化，降低水体使用价值。污染物有工业废水、农业废水和生活废水。5、噪声污染：种类有交通噪声、工厂噪声、施工噪声、社会生活噪声和家庭生活噪声。6、土壤污染：大量施用农药。第二节保护生物圈——从自身做起【知识要点】1、垃圾处理的方

3、法：焚烧、填埋、堆肥。2、生活垃圾分为：可回收垃圾（废纸、废塑料、废玻璃）、不可回收垃圾（果皮、菜叶、剩饭菜）和危险有害垃圾（废电池、废灯管、过期药品）【典型例题】例1、（2008江苏苏州）下列有关措施或行为中，不利于苏州市环境保护的是（）A．对苏州河道全面截污、清淤B．控制汽车尾气的排放量C．将生活垃圾直接堆放在空地上D．加强太湖湿地保护建设例2、（2008江苏苏州）环境污染已成为人类社会面临的重大威胁，下列名词与环境污染有关的是（）1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯①酸雨②臭氧空洞③白色污染④温室效应⑤赤潮⑥

4、潮汐⑦噪声A．①②③④⑤⑥⑦B．①②③④⑥⑦C．①②③④⑤⑦D．①②③④⑦例3、（2008江苏宜兴）下列哪项人类活动对生态环境没有破坏作用（）A、生活中的污水不经过处理就排到湖泊、河流中B、有的人用自制的工具，捕捉野外的麻雀、野鸡等鸟C、把森林、草原等开垦成粮田D、在森林里，砍伐高大树木的同时种上一些幼小的树苗例4、（2008江苏徐州）随着工业化的快速发展及化石燃料的大量使用，人们向大气中排放的二氧化硫等有害气体逐年增多。二氧化硫进入大气后，可在局部地区富集并在水的凝集过程中形成硫酸等酸性物质，随着雨水降落下来，这就是“酸雨”(pH<5．6)。酸雨的酸性程度可用pH值来表示

5、，一般说来，pH值越小，其酸度就越大。酸雨对植物的生长有没有影响?生物兴趣小组的同学想以小麦种子为材料，探究酸雨对种子萌发的影响。请你参与进来，和小组的同学一起探究。一、提出问题：小组同学提出的问题是：。二、作出假设：略．三、材料用具：大小相同的培养皿五只，大小、饱满程度相同的小麦种子100粒，小纱布10块，以硫酸为材料配制的pH＝5、pH＝4、pH＝3、pH＝2的“酸雨”各20mL等。四、方法步骤：(1)将5只培养皿分别编号为A、B、C、D、E。(2)在5只培养皿里各铺一块小纱布，其上均匀各撒20粒小麦种子，然后再用小纱布盖好。(3)向A培养皿中均匀喷洒清水（pH＝7）5

6、mL，使之刚好将要淹没种子。(4)向B,C,D,E四只培养皿中分别喷洒pH=5、pH＝4、pH＝3、pH＝2的“酸雨’’各mL。(5)盖上培养皿，将它们都放在适于种子萌发的环境里。五、预测结果并得出结论：在实验结果得到之前，我们可以预测可能的实验结果并得出相应结论。预测1：随着pH值逐渐减小，种子萌发率逐渐升高，说明酸雨对种子的萌发有作用。预测2．预测3.【巩固练习】《补充习题》P73-79。【学有所得】通过本节课的学习，你有哪些收获?请写下来1、2、3、2