【初中语文】春教案6-人教版.doc

《【初中语文】春教案6-人教版.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《春》一、教学目的1．学习课文抓住特点有层次地描写春景的方法。2．体会课文描写春景的词语的准确性和生动性。3理解作者热爱看天、赞美春天的感伍。抓歌春光，努力学习，奋发向上。4应掌握的词语：（１）识记：迷藏散在草丛里巢应和笼着一层薄烟蓑、笠（2）理解：欣欣然朗润吹面不寒杨柳风卖弄应和呼朋引伴黄晕烘托舒活（3）运用：酝酿繁花宛转一年之计在于春花枝招展二、教学过程：１、导入新课。同学们，一提到春天，我们眼前仿佛就展现出一派阳光明媚，春风和煦，万物苏醒的美丽景色；一提到春天，我们就会感到有无限的生机、无穷的力量！在

2、学习课文以前，请大家想一想，如果要你以“春”为题作文．你将选取哪些景物进行描写？（学生自由发表意见）我们来看《春》这篇散文，看朱自清先生选取哪些景物来描写春天的。板书课题、作者、体裁。三、整体感知课文，扫清字词障碍。1．学生听录音，体会感情，注意预习题四中加点的字的读音。2．学生对不会读和不懂的字词提问，学生自己解答。四、理清作者思路，分析课文结构。明确课文围绕一个“春”字，写了盼春（第1段）、绘春（第2段至第7段）、赞春（第８段了第１０段）三个部分。这三部分的顺序和作者思想感情的发展是一致的。春天尚未来临

3、．热切地盼望她的到来；待她降临人间后，则尽情地欣赏大地回春的美好景象；最后赞美春天，颂扬春天，深化题旨。文章结构体现了作者的思路。五、学习课文。1学习第一部分。(1)齐读课文第一部分。(2)讨论；①作者为什么连用两个“盼望着”？明确；表达附排春天心情的急切。②“近”和“盼”有什么关系？明确；“近”准确地表达出春天还没有到来，照应了“盼”字。(3)指名朗读，注意指导读出两个“着”、两个“了”的感情。体会两个“着”、两个“了”的作用。明确：给人以非常亲切、柔和的感觉，两个“了”中又充满了喜悦之情。(4)学生有感

4、情地朗读。有感情地齐背。２理清课文第二部分的写景层次。(1)再听第二部分的录音。(2)讨论；①第2段和第3至7段是什么关系？明确第2段是总写着景，宏观勾勒；第3段至第7段是分写，微观描绘。②这一部分是怎样安排写景的层次的？明确：先总写，从大处勾画春的轮廓；后分写，依次描绘了春草、春花、春风、春雨、迎春五幅图画。3学习课文第2段。门）教师有感情地朗读，学生轻声跟读。(2)讨论：①第一句和第二句之间是什么关系？明确：“一切”是总写，山、水、太阳是扣住“睡醒”，从大处落笔分写。②体会“刚”字的作用。一明确：“刚”

5、照应“春天的脚步近了”的“近”。“近”是说靠近而未到，“刚”是说已到，才到。③引导学生想象山“朗润”、水“涨”、太阳的脸“红”的情境。明确：山“睡醒”的情态用“朗润”描绘，这时林木抽芽，山革变绿，使山色由暗淡渐渐明朗，由枯干转为润泽；水“睡醒”的情态用“涨”描绘，再现了冰消雪化后春水涣涣的样子；太阳“睡醒”的情态用“红”描绘，表现出春日融融的暖意。④体会三个“起来了”的作用。明确；照应“刚睡醒”“张开了眼”。⑤本段的修辞方法及作用。明确：运用了拟人的修辞方法。“刚睡醒的样子”“张开了眼”生动地表现了春回大地

6、、万物复苏的情态。“欣欣然”的意思是欢欢喜喜地，赋予大自然的万物以人的感情，不仅人们喜欢春天，大自然的万物也喜欢春天。太阳的“脸红”则更使人感到春日的可爱。(3)指导学生有感情地朗读，学生根据板书有感情地背诵第2段。4.学生轻声自读第3段至第7段，给五幅图画各拟一个小标题。5学习“春草图”。(1)指名朗读第3段，要求读出感情。（2）讨论：①本段共四个句子，各是从什么角度描绘春草的？明确：第1句是从“点”上描绘，第2句是从“面”上描绘，第3句写孩子们的植戏，侧面写春草带给人的欢乐，第4句以风衬草，从感受的角度

7、表现春草的可爱。②体会“钻”所表现的内容，弄清“偷偷地”在文中的意思。明确；“钻”表现出春草冲破土层的挤到，表现了春草旺盛的生命力。这里的“偷偷地”是悄悄地、不知不觉的意思。教师可启发学生联系白居易的名句“野火烧不尽，春风吹又生”去体会春草旺盛的生命力。③体会“做嫩的”“绿绿的”和“嫩的”“绿的”有什么不同。明确：“嫩嫩的”比“嫩的”更嫩，“绿绿的”比“绿的”更绿，准确地表现了春草“新”的特点。④体会“一大片一大片”给人的感觉。明确：使人似乎看到春草遍地萌发的旺盛长势，感到了春草的勃勃生机。⑤作者用了哪些动

8、词写孩子们在草地上的摇戏？这和写春草有什么关系？明确：用了“坐”“躺”“打”“踢”“赛”“捉’等动词。侧面表现春草带给人的欢乐。③体会“风轻悄悄的”“草软绵绵的”和“风很轻”“草根软”有什么不同。明确：使用叠词有“非常”的意思，使语言准确生动，音节协调，节奏整齐，琅琅上口。（3）学生自读，体会感情，然后根据板书的词语集体背诵。六、复习巩固。l教师小结本课内容。2．学生根据板书齐背第1段至第3段。第二课时教学要点分