《铝金属材料》教学设计.doc

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1、附件1子洲县教学设计参评交流作品申报表申报序号：作者姓名艾红宁电话手机工作单位子州中学单位类型高中稿件标题第2节铝金属材料第1课时铝学科类别高中化学教材版本鲁科版年级高一第几册《化学1（必修）》单位报送意见单位盖章2015年月日备注1、申报序号由教育局统一填写。其它栏目均由作者个人填写，1式3份（其中两份不得出现作者信息），与参评作品匹配装订。2、单位类型指幼儿园、小学、初中、高中、职中、进校、教研机构等。3、学科类别指具体学科。如高中英语、初中语文、小学数学、幼儿园语言等课程。第2节铝金属材料第1课时铝教材依据：《铝金属材料》这节内容来自鲁科版化学必修1、第四章《材料家族中

2、的元素》中的第2节。一、设计思路：1、指导思想：本节课以素质教育精神和新课改理念为指导，旨在进一步提高学生未来发展所需要的与化学相关的科学素养，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的全面发展。（1）教材分析铝是一种非常重要的金属，铝单质及其合金在生产和生活中的用途广泛，铝及其化合物的性质是高中阶段的重要知识点，本节内容可以进一步丰富学生对金属元素及其化合物知识的认识，给他们一个更为广阔的认识物质世界的空间，也为后面学习元素周期律和元素周期表打下基础。同时让学生了解金属及其合金在工农业生产和生活等方面的重要应用，认识铝的物理、化学性质与应用之间的密切联系，激

3、发学习兴趣。（2）学情分析铝是日常生活中常用的一种金属，也是学生接触比较多的一种金属元素，在前面的学习中，学生已经了解了钠、镁、铁等金属单质，因此，学生学起来会有一种熟悉感。教学过程中，充分利用好这一资源，激发和调动学生的学习积极性。2、教学目标：（1）知识和技能①掌握铝的重要物理性质和化学性质；②了解铝的用途，体会性质决定用途。（2）过程与方法采用实验教学法和问题教学法，通过观察、思考、分析、交流等方式进行教学。（3）情感、态度与价值观①通过介绍铝的两性，使学生学会用辨证的观点看待问题和分析问题；②通过实验的魅力，激发学生学习化学的兴趣。3、教学重点和难点：（1）教学重点：

4、铝与非金属单质、某些金属氧化物、酸和碱溶液的反应、以及与某些盐溶液的反应。（2）教学难点：铝与氢氧化钠溶液反应的实质。二、教学准备：自制课件、导学案，实验所需的试剂和仪器三、教学方法实验探究、小组讨论、启发引导、分析对比、归纳总结四、教学过程：教师活动学生活动设计意图【课件展示】“神州十号”载人飞船成功发射的图片。【设问】飞船舱体的成分有什么？【课题引入】同学们回答的很好，铝在我们日常生活中有极其广泛的应用。那么它会有怎样的重要性质呢？就让我们这节课走进铝单质的性质学习中。【板书】第2节铝金属材料第1课时铝【交流讨论】1、日常生活中铝在那些方面有重要应用？【课件展示】铝单质应

5、用图片。2、这些应用分别体现了铝的哪些物理性质？请大家归纳。【板书】一、铝的物理性质：观看、聆听思考、回答：铝聆听、开始新课的学习联想、思考交流、讨论完成导学案中的问题个别同学回答：铝的物理性质：银白色金属，密度较小，导电性、导热性、延展性良好，熔点较低。小组讨论、交流通过让学生观看“神州十号”载人飞船成功发射的图片，激发学生爱国情感，同时了解铝的性质引导学生讨论铝在日常生活中的应用，激发学生的学习积极性。结合实际用途让学生总结铝的物理性质，不仅培养学生归纳总结能力，而且培养他们学习的主体意识。【小组讨论】前面已学习了钠、镁、铁等金属的性质。那么铝作为一种典型的金属，它会有哪

6、些化学性质？金属的通性是什么?（教师及时点评、鼓励、纠正个别错误、补充不完整内容）【板书】二、铝的化学性质【思考】铝锅为什么可以用来煮饭？不易被腐蚀？【过渡】常温下铝与氧气反应如此容易，那么加热下呢？请观察实验视频。【播放视频】铝与氧气反应【思考】铝与氧气的反应是放热反应还是吸热反应？它有哪些用途？【课件展示】铝与燃烧反应的用途【板书】1、铝与非金属单质的反应【小节】铝除了与氧气反应之外，还可与其它非金属单质反应如：氯气等。【设问】铝还可以与那些氧化剂反应？请看视频。【播放视频】铝与三氧化二铁的反应【阅读思考】归纳、总结然后完成导学案中的问题各小组代表积极展示，回答：铝具有金

7、属的通性：与非金属反应、与酸反应、金属间的置换等。思考、分析讨论、完成导学案中的问题个别学生回答：铝制品表面可形成一层致密的氧化物薄膜，具有抗腐蚀性。仔细观察实验现象小组交流、讨论完成导学案中的表格1各小组代表抢答：剧烈燃烧，发出耀眼的白光，放出大量的热，生成白色固体。聆听、领悟、记录仔细观察实验现象：有耀眼的白光，并有熔融物生成。小组交流、讨论阅读教材、思考、分析引导学生学会正确的思维方式、进行合理的推断，培养学生用类比、归纳、分析等能力结合生活实例开阔学生视野，使其懂得学习化学知识的重要性。通过对演