《两汉时期的对外交流》教案.docx

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1、川教版历史七年级第一册第13课《两汉时期对外交流》教案重庆师范大学蒋超_________________________________________________________【教学理念】以课标为指导，构建学生为主体，提升学生学习兴趣为主导的课堂，采用启发式教学。【学情分析】初一的学生，年龄大都在11—13岁之间，生理和心理正在发生着巨大的变化。该阶段学生有一定生活经验和历史故事知识的积累，在智力方面，抽象逻辑思维能力有较快发展，但认识能力还不高，仍带有片面性和表面性；在个性方面，学生的自我意识有了迅速的发展，对未知事物从

2、满了极强的好奇心，并且有很强的表现欲望。学生对于本课所学内容，平时通过电视，网络已有一定的了解。【教材分析】两汉时期是中国历史上一个繁盛的的时代，同时也是一个对外开放的时代。本课主要讲述了汉朝的对外交往，包括三个子目：丝绸之路、汉与朝鲜、日本的交流，汉与欧洲的往来。《两汉时期的对外交流》作为第三学习主题《统一国家的建立》中的最后一课，与《汉武帝的文治武功》和《张骞出使西域》形成因果关系，在整个章节中占有重要地位。本课知识点不多，子目清楚，要点明确，整体比较容易掌握。【教学目标】一、知识与能力：识记“丝绸之路”的起点和大致走向，以及

3、中国与欧洲开始直接交流的时间；理解“丝绸之路”在中外交流史上的地位、认识“汉委奴国王”金印的历史价值；培养和提高观察概括能力及从历史文物中提取有效信息的能力。二、过程与方法：通过让学生观看视频北京奥运会开幕式视频《丝路》导入新课；通过展示丝绸之路示意图的课件，让学生了解和掌握丝绸之路的起点；通过师生互动、学生讨论等形式，探究丝绸之路形成的意义和作用；通过放影相关的史料图片的幻灯片，了解汉与朝、日交流的历史。采用讲述法、讲解法、图示法等进行教学三、情感态度价值观：理解西汉时期中国经济文化对世界的影响，进行爱国主义教育；认识国家、地区

4、间的交流对各国和世界经济文化的促进作用，加深对理解改革开放重要性的认识。【教学重难点】重点：1、丝绸之路；2、两汉时期的中日交流；难点：甘英出使大秦及其意义。【教学方法】教法：运用多媒体，把要授课的重要知识点、难点等一一讲清楚，采用直观展示法、问题法、自主学习法、讨论法、讲授法、图示法。学法：学生自主学习，在教学活动中充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。一方面引导学生积极参与小组讨论交流，培养学生的团结、协作意识。另一方面引导学生联系实际，关注身边历史，关注当今社会问题，将历史与现实有机结合起来。【教学用具】搜集相关素材（音乐

5、、图片、视频、练习）；自制多媒体课件。【教学过程】导入：师：请同学们先看一段视频，请大家注意看，并仔细听主持人的解说，老师稍后会有问题要问大家，播放视频《丝路》。生：观看视频师：同学们，这一段在北京奥运会开幕式的表演名字叫《丝路》，那么视频舞者的表演向我们展示了我国古代对外交流的重要通道—丝绸之路。那么同学们通过刚才视频中的解说词，同学们知道了丝绸之路的哪些信息呢？比如丝路有几条呢？生：各种回答师：从视频的解说词我们可以知道的是丝绸之路有两条—路上丝绸之路与海上丝绸之路，我们还可以知道丝绸之路是沟通中外交流的重要通道，为中外的文明

6、交流做出了重要的贡献。那么今天我们就一起来学习一下两汉时期的对外文化交流。请大家翻开课本72页，我们一起来学习第13课。新课：（25分钟）一、丝绸之路师：同学们我们知道丝绸之路是中外文化交流的重要通道，那么请大家想一下，丝绸之路为什么要叫“丝绸”之路呢？它的名字是怎么来的呢？请同学们仔细阅读教材第一个字目及教材77页的史海拾贝的文字，请同学们找一找“丝绸之路”名称的由来？生：阅读教材内容，寻找问题答案师：好了，同学们，你们找到丝绸之路名称的由来了吗？我请一位同学给我们说说他找到的答案。请一位同学回答生：回答丝绸之路名称的由来师：嗯

7、，刚才这位同学回答得非常好，丝绸之路之所以叫丝绸之路，就是因为在这一条商道上运送的最重要的物资就是“丝绸”，那么丝绸是什么样的呢？这里我给大家找了丝绸的一些图片，请大家看图片，从图片上我们可以直观的看到什么呢？生：看图片，回答教师问题，各种回答师：华美、颜色艳丽…..师：刚才我们在看视频的时候，我们听到主持人解说，有两条丝绸之路，海上丝绸之路与陆上丝绸之路，那么这里老师要告诉大家，严格意义上来说，丝绸之路是有三条的，陆上丝绸之路有两条，海上丝绸之路一条。那么请下面请大家看教材72页及73页的内容，找一找三条丝绸之路各自的起点在哪里

8、？书上的地图也要关注哦，然后我们一起来完成丝绸之路线路图的填写生：阅读教材、观察书上的地图师：同学们，大家已经都把书上的内容看完了，你们现在知道是哪三条丝绸之路了吗？有没有同学愿意与我们一起分享一下你看书得到的结果呢？生：学生回答三条丝绸之路师：总