22富饶的西沙群岛教学设计

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1、富饶的西沙群岛（第二课时）一教学目标1通过各种形式的阅读，让学生体会语言文字的精炼和优美，从而感受西沙群岛的美！2通过理解关键词句(海防前哨、五光十色、蠕动、威武、一半是水一半是鱼、西沙群岛也是鸟的天下)来理解课文内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国山河的感情；二教学重难点：理解重点词句(海防前哨、五光十色、蠕动、威武、一半是水一半是鱼、西沙群岛也是鸟的天下)感受西沙群岛的美丽与富饶。三课型;新授四教学过程（一）导入在上一节的学习中我们认识了生字词，那么这节课就让我们走进西沙群岛！同

2、学们伸出手和老师一起书写板书（西沙群岛）！！！西沙群岛是一个怎样的地方呢？①西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。这是我们中国的领土，在我国的最南端，有一片碧波万顷的蓝色海域就是南海，我们给南海一个特写：我们的西沙群岛就沉睡在南海之中。我们一起来读这个句子：西沙群岛是南海上的一群岛屿。谁来试着把这个句子缩短？…西沙群岛是一群岛屿。看来群岛就是一群岛屿。下面让我们一同欣赏西沙群岛的部分岛屿。。这些岛屿给你最大的感受是什么这么美的地方，很多国家都想据为己有。。。。为了防止敌人再来入侵，，我们就在这里

3、设立哨卡，守卫着，所以它是我国的海防前哨。②    西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方。今天老师就带你们一起踏上西沙群岛的土地，看那的风景是如何美丽，物产是如何丰富的。（二）采用合作探究和自学模式1师生合作探究：你们看到海水了吗？（根据学生回答，多媒体出示）我们一起读课文：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面上看，色彩就不同了。a我们印象中的海水是蓝色的，而西沙群岛的海水有深蓝的，淡青的

4、，浅绿的，杏黄的)，多媒体出示四种海水，这些颜色一块块、一条条，相互交错着。理解“交错”。同学们这就是西沙群岛的海水。这时太阳出来了，阳光撒在海面上，海水呈现出各种各样的光彩。b你想怎样夸夸西沙群岛的海水海水五光十色，瑰丽无比。c带着你对海水的赞美一起读：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。2学生小组合作探究过渡：当这五光十色的海水就在你面前，你想不想到海底去一探究竟()那我们就到海底看一看，看海底都有哪些生物，而这些生物又是怎样的？同学们合

5、作学习，(用横线画出海底有哪些生物，把描写每种生物的最主要的词句圈下来，一会我们一起来串联词句。。。)海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙是全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。有的全部布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨，好看极了；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼

6、。)。海底有(各种各样)的珊瑚，(懒洋洋地蠕动)的海参，(威武)的大龙虾和(成群结队的鱼)”　　　　b　　我们先去看看珊瑚。出示课件：我们一起来读海底的岩石上有各式各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角同学们这就是我们的珊瑚，既然是各种各样，肯定有很多不同的形状　　，这些珊瑚形状像？绽开的花朵。还有一些像分枝的鹿角。你能学一学它的样子吗？这就是我们的鹿角珊蝴除此以外，还有一种珊瑚是这样的，这像什么？(像荷叶、像树木、像灯笼、像水泡)谁能将这四个比喻句用这个句式变成排比句　　　　　　c珊瑚是各种各

7、样的，海参是怎样的呢出示课件：我们一起来读海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。这就是到处都是的海参。而这就是那只懒洋洋的海参！同学们看这里，(做动作)，你联想到了什么？(蚯蚓)，是的像我们的蚯蚓海参的运动就可以称为蠕动。蠕动是不是已经很慢了，而海参是怎样的蠕动呢？(懒洋洋)看来海参是懒得不想动弹了，只能慢慢的活动）谁能读出海参的懒洋洋来。d：海参是懒洋洋的，而大龙虾却是威武的出示课件：我们一起来读大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。)你看它全身披着硬硬的甲，挥舞着它的大钳子，划过来，划过去。如果它

8、就在你面前，你害不害怕它的大钳子伤到你？它是让你心声畏惧又如此有威严的，所以看上去是威武的(威武：使人敬畏的威力)。在你身边有没有威武的人？造句谁能把大龙虾的威武读出来？e：出示课件：喜欢鱼的同学一起来读鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。有的全部布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨，好看极了；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海