培优补差工作计划语文.doc

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4、,班主任除了倾注爱心,发现闪光点,因材施教,抓好反复教育外,还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养。本学期,根据九年级学生的实际制定如下计划:  二、学生名单  差生:卢亚龙,孙畅  三、学困生形成原因情况分析  1、后进生形成的家庭原因  父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。农村家庭父母繁忙没有过多的时间来顾忌孩子的学习。  2、后进生形成的学校原因  教师思想教育不力以及片面追求成绩,对后进生辅导不及时。  3、非智力因素12此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。(个人原

5、因)  卢亚龙同学本身比较聪明。他之所以走进差生行列,这与他从小学习习惯不好有直接原因。他怕经受挫折,经受磨难,一遇困难就打退堂鼓,一遇挫折就一蹶不振,丧失信心与勇气。又认为老师、同学看不起自己,自己万事不如人,于是破罐子破摔,自己不学,也不想叫别人学,最后走进”双差生”行列。  孙畅同学英语很差,只能认识26个母字,对于音标却一点也不通。拼读根本不会,只能靠死记硬背,而且今天教一个明天又忘了。这让我非常着急。家长又不配合,找家长根本不来。要去家访又怕被家长拒之门外。(听说家长智力有问题)。所以一直也不能与家长沟通。  三、培养优

6、生,转化学困生措施12此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。、方法。  后进生转化:  1、培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心,我们的转化工作才找到了起点。  2、要用科学的方法教育后进生。  3、对后进生多宽容,少责备。  4、班主任不仅要注意培养后进生的学习兴趣。 注意培养其兴趣的稳定性和集中性,使后进生有恒心、有毅力,在学习中专心致志,精益求精,从枯燥中寻乐趣,于困难中求喜悦。  5、作为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志。  6、老师的辅导要及时12此资料由网络收集

7、而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。,以后我下决心利用课余时间给他们补课。争取取得成效。  7、家庭的配合是转化后进生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的,也是极为重要的。班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流,沟通信息。  优生的培养:根据这类学生的特长,善于做一些难度较大的题,对于课本上的习题,她们总觉得不够做了。针对此情况,我经常利用自习课的时间给她们出一些难度大的题,或是奥数题。每天一道,培养她们思维的敏捷性,灵活性,使他们的数学思维能力逐步培养起来。总之,只

8、要我们共同努力,坚定信心,科学教育,把转化后进生作为素质教育的一个重要方面和教师义不容辞的责任,这些迟开的花朵将绚丽多彩。  培优补差工作计划语文二  一、优生、后进生情况分析  六年级学生的语文整体水平比较均匀,六(1)班通过上个学期的辅导,优生

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