温州医学院第一临床医学院临床实习带教制度.doc

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1、..医学院第一临床医学院临床实习带教制度一、教学要求1、带教老师必须带教管辖相同床位的实习学生，在一个轮转中尽可能保持带教的稳定性，以便对其带教质量进行评价考核。2、带教老师具体负责指导实习医生掌握日常医疗常规和各项技能操作，要求完成实习大纲规定操作项目95%以上的教学任务。3、带教老师要指导学生病史采集方法，督促学生认真撰写大病史及正确认真记录好上级医生查房意见，病程记录，指导学生写各阶段小结与出院录，并对学生所撰写的医疗文书认真批阅、修改、提出点评意见。4、加强对学生医德医风教育，发放、回收病人征询表，做好学生考勤签字及学生劳动纪律的管理。5、带教老师要认真指导学生进行体格检查。带老医师

2、从毕业第三年开始承担小讲课工作，学生每一轮转至少一次，高年资带教医师根据科室需要，承担一定数量教学查房、病例讨论工作，学生每一轮转至少一次。二、考核方法1、带教老师在学生轮转结束后应填好带教记录，由科主任及导师签字后交临床学院办公室。2、带教质量年度考核：根据带教工作完成情况及带教质量给予相应的教学学分，每年2分。考核结果填于考核评分表。3、临床学院办公室抽查：对上述考核容，临床学院办公室进行不定期的抽查。带教记录要与学生的学习记录相一致。要真实、及时。......临床实习带教老师职责1.接受临床实习任务的科室，应由主管教学的科主任或教学秘书负责具体管理，制定科室带教计划，安排实习带教、考核

3、工作及实习医生的考勤、纪律。2.带教老师应负责指导实习医师掌握日常医疗常规和各项操作技能，要求完成实习大纲规定操作项目95%以上的教学任务。3.带教老师应指导实习医师认真撰写大病史及正确记录上级医师的三级查房意见，指导实习医师书写阶段小结和出院录，认真培养实习医师汇报、分析病史能力和临床交流能力。4.带教老师应严格要习医师，在学习和生活上关心实习医师，加强对学生医师医德医风的教育。同时，还要认真指导学生进行正确的体格检查，及时、认真地修改实习医师完成的住院病历和各种医疗文书。5.带教老师必须要习医师跟随自己从事一切医疗活动，实习医师进行的一切操作均应亲自指导带教。实习医师不得独立进行医疗活动

4、。6.根据实习大纲、计划和实际情况，带教老师应督促实习医师参与科室的疑难病例讨论、业务学习以及第一临床医学院要求各科室每二周一次的教学查房、科室小讲课等活动。7.带教老师在实习医师轮转结束后应进行理论和技能的考核，并填好带教记录，由科主任及导师签字后由教学秘书汇总第一临床医学院办公室。......医学院附属第一医院临床科室教学查房规教学查房是由临床教师主持，围绕临床病例，以毕业实习生为中心进行的一项师生互动、讨论式的临床教学活动，其目的在于促进医学生的医学理论知识与临床实践相融合，实现知识化，同时加强临床基本技能与临床思维的培养。为使我院各临床科室的教学查房工作能够更加有序、有效地进行，以取

5、得更好的教学效果，现根据我院工作实际，制订临床科室教学查房规。一、教学查房数量：各承担毕业实习任务的临床科室要有计划地进行教学查房工作，每两周安排一次以上，每次查房时间不少于1.5小时。二、查房主持人：一般要求为高年资主治医师（三年以上）以上，具体人员由科室统筹安排,每次查房计个人教学工作量3学时。三、查房准备：每次教学查房活动先由查房主持人提前三天以上确定病例，并通知学生，并要求所有参加查房的学生对病例进行充分准备,每次教学查房要求有5位以上学生参加。四、查房一般程序：先由实习生汇报病史、初步分析（诊断、鉴别诊断、治疗方案的选择及病情变化），查房主持人结合病情，检查学生的问诊、体检技能，展

6、开问题引导式讨论，查房主持人最后分析总结。五、查房容记录：每次查房时由查房主持人指定一位学生把查房容按要求记录在科室《教学工作登记本》上，所有参加人员签名,查房主持人最后审核签名。六、教学查房质量要求：1、教学准备：教师与学生都能熟悉患者病情，全面掌握近期演变情况，准备必要的临床影像材料，如心电图、X线片、CT片等。2、计划目标：教师重视基本理论、基本知识、基本技能的培训，并对教学容的掌握、熟悉、了解三级要求层次分明。3、查体指导：注意体格检查示性指导，加强学生体检规化训练。4、临床分析：结合病例综合分析收集的资料，正确诊断，制定治疗计划。5、启发教学：能善于诱导学生的求知欲望，培养临床思维

7、，充分体现学生“学”的主动性，能耐心讲解各种提问，及时纠正学生的不足，引导正确的学习方法。6、归纳总结：引导学生归纳总结，学习容和收获。7、为人师表：礼貌待人，体恤病人，着装大方，谈吐温雅。七、教学查房工作检查:每月5日前各科将《教学工作登记本》送交临床学院办检查，合格者以每次0.5分计入科室每月综合质量评分。......医学院第一临床医学院临床毕业实习生管理制度一、进点教育制度：1、进点教育是实习医师回顾、