我是小学生啦教学设计.doc

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1、课时备课表时间：2016.09课题我是小学生啦课型新授课第1课时教学目标知识与能力通过教学，使学生对新同学、新老师有初步的认识，消除由于人际环境陌生带来的紧张与不适。尝试用语言、肢体动作向老师同学介绍自己表现自己。过程与方法培养学生与人交往、主动交友的愿望与情感，初步塑造健康人格与生活情趣。学会交往的方法，体验与同学交往的乐趣，树立自信心。情感态度价值观学会与人沟通的技巧，提高交往能力。学会文明交往的艺术。教学重点学会交往的方法，体验与同学交往的乐趣，树立自信心。教学难点“交往艺术”的方法教学具准备课件教学过程初次备课设计二次备课设计一

2、、导入：　同学们，你们会唱上学歌吗？——出示课件上学歌。二、讲授新课：（一）、什么样的人受欢迎？教师：同学们会发现，不论哪个集体，都会有特别受同学们欢迎和喜爱的人，我们班也不例外。现在我们就来进行一个选举，看看谁是我们班“最可爱的人”？当然，这“最可爱的人”指的是同学们最喜欢交往的人。（课件展示：谁是最可爱的人）（分小组投票，选出你认为班里最受欢迎的2-3位同学；全班交流为什么他（她）们最受欢迎？）（二）、我的烦恼教师：这些同学是我们班最受欢迎的人，但有些同学会想，为什么我不能当选？别人能众星拱月，为什么我却不能成为主角？老师相信，这些

3、烦恼大部分同学都有；不过，大家不用着急，马上就有机会让你把烦恼说出来。（学生组内交流，全班交流）教师：听了这些烦恼，或许很多同学都会深有同感。这些烦恼听起来五花八门，实际上归根结底就是我们缺乏沟通的技巧和方法。现在，我们就全员行动起来，帮助同学们解决这些烦恼，探讨沟通的技巧和方法。（三）、沟通技巧1、见面问声好（1）、同学们你们喜欢儿歌吗？今天老师给大家带来一首儿歌《见面问声好》（出示儿歌课件）（2）、跟老师读儿歌，说说自己的体会。（3）、当你遇上初次见面的人，比如在学校里遇到老师或同学你会怎么做呢？（学生说一说并选代表上讲台表演一下）

4、（4）、你还知道其他打招呼的方式吗？（学生自由说一说比如拥抱、握手等）（5）小结：同学们说的非常好，不同的地区有不同的习俗，也有不同的打招呼的方式，感兴趣的同学回家后可以象家长了解或请家长帮忙查资料，了解一下其他国家或地方打招呼的方式方法。2、组内讨论方法，全班交流小结：老师送给大家十句话，如果能在你的交往活动过程中用上，那么你就会发现，你越来越受大家欢迎。（四）、正确处理同学间的冲突我们学习了《学会交往友好相处》，谁来说一下：怎样才能建立起良好的人际关系呢？可是王强与陈峰两个同学之间发生了冲突，事情是这样的：王强最心爱的钢笔丢了，那是

5、爸爸从香港给他带回来的礼物。王强急得到处找，刚好看到陈峰在使用同样的钢笔。于是，他指责陈峰说：“是不是你偷了我的钢笔？”陈峰用的是自己刚买的新钢笔，他感到很委屈，于是两个人大吵起来。分析案例：（1）你认为王强错在哪里？（2）你认为陈峰是对还是错？为什么？（3）在生活中、学习中，你与同学可能发生过冲突，是怎么发生的？能勇敢的描述出来吗？（五）、你认为我们应该如何避免同学之间产生矛盾冲突呢？（组内讨论、全班交流）（六）说说我自己同学们，我们上了小学，来到了一个新的集体，会认识很多新的朋友，老师也是你们的大朋友，为了让大家尽快的认识我了解我，

6、我向大家介绍一下我自己（老师做自我介绍），做自我介绍是与别人初次交流认识的方式，能让别人呢初步的了解自己，我们这节课就来说说自己。（板书“说说我自己”）1、首先，看那位同学能勇敢的向大家介绍自己。（指名两位同学介绍自己，老师恰当点评，用以指导下面的活动，初步会介绍自己）2下面我们都来介绍一下自己，说的时候可以根据你课前的准备，要说出自己的特点。（学生分组，在小组内进行交流老师巡视指导）。3全班交流，让小组推选代表上讲台表演，老师及时鼓励表扬，让学生乐于交流，敢于介绍。4、上课了，我们应该怎么做？（出示课件）三、谈收获：学了这节课后，如果

7、你与同学、他人发生冲突时你想怎么做？四、布置作业：1、与家长讨论：当你看到同学发生冲突时，你应该怎样做是正确的？2、查找、阅读《将相和》与《孔融让梨》的故事，说说体会。板书设计我是小学生啦-----见面问声好说说我自己姓名、年龄、爱好……反思与感悟