我是小学生啦.doc

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1、我是小学生啦教学理念：现在的学生大多是独生子女，他们大多生活在父母及家人的宠溺下，独立性、合作意识等都比较弱。而幼儿园的生活和小学生活也是有着很大的差别。所以希望通过本节课的教学，提高学生对校园生活的适应能力，培养他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格。培养学生善于与老师，同学交往的能力，不断正确认识自我，增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力。培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。帮助学生克服孤独、依赖、由学习和环境的不适所带来的困惑和交往障碍，使他们尽快摆脱障碍，调节自我提高心理健康水平，增强发展自我的能力。本课由几个场景开始，让学生从中找出

2、小学校园和幼儿园有什么不同，让小朋友认识到自己已经长大啦，是一位小学生了。也让他们了解成为了小学生应该怎么样做。教学目标：1.通过心理健康教育，引导学生认识自己已成为一名小学生，提高对学习环境和社会环境的适应能力。2.通过心理健康教育，培养学生乐观自信，友善合群，负责守信，开拓创新，追求卓越，不畏艰难的健全人格。3.通过心理健康教育，使学生善于控制调节自己，排除心理困扰和行为偏差，树立人生理想，并具备个人发展能力。教学重难点：重点：引导孩子认真观察，用心发现小学校园和幼儿园的区别。难点：引导孩子明确小学生应该怎么样做。教学准备：1、与本课有关的视

3、频彩色图片。2、与本课有关的小故事。3、用来涂一涂的小卡片。4、歌曲《背起我的小书包》。教学过程：（一）、视频导入看视频：说说你看到了什么？这些小朋友背着新书包干什么？猜猜他们心里在想什么？小朋友背着书包来上学，可高兴了，因为他们知道从今起，他们就是一名光荣的小学生了。板书课题：我是小学生啦出示图片：亲爱的小朋友，欢迎你们告别了幼儿园，走进了小学校园，成为一名光荣的小学生！（出示彩色图片）现在，请大家认真观察一下这几幅图片，你发现了校园里的什么秘密呢？（二）、新授。1.成为一名小学生了，许多方面都发生了很大变化。、谁能说一说自己这几天在校园里发现

4、了什么？（请几个主动积极的小朋友说说作为一名小学生与在幼儿园时的不同，其他同学作补充。）（让学生畅所欲言，老师感兴趣地倾听）2、现在我们再回想一下幼儿园里都有什么？（游戏、唱歌、手工、跳舞等等）3、通过大家的发现和回忆，你们发现了小学校园和幼儿园什么不同？4、你作为一名小学生应该怎么样做？（看视频）内容简介：我是一名小学生每天早上，叮呤呤的小闹钟把我从睡梦中唤醒。我知道，我该起床了。因为我要去上学，我是一名可爱的小学生了。如果起床晚了，我就可能上学迟到了。我知道，当一名小学生，上学不能迟到。妈妈帮我整理书包，我对妈妈亲切地说：“妈妈，我自己整理吧

5、，自己的事自己做，我是小学生了。”背上书包我高高兴兴上去学校。一路上，小鸟为我歌唱，小树为我欢呼，我心里别提有多高兴了。来到学校见到老师说声：“老师，您好！”，见到同学说声：“同学，您早！”。我是一名小学生了，我应懂礼貌。5、学生汇报自己的收获。（三）、讲故事。通过讲故事的形式，让学生讲讲自己的收获。那么新学期的新打算呢？现在请把你自己找到的不同之处，在老师发下的卡片上面，把星星涂上。（1）找到一处涂上一处（2）在自己的卡片上写上自己的名字（标志自己成为一名小学生了）（四）、画出自己成为小学生的表情1、同学们，我们今天就是一名光荣的小学生了，你们

6、高兴吗？2、欣赏表情图片，看看它们都代表什么心情。3、在卡片上画出自己的心情（五）、激发学习兴趣。大家一起做做小游戏。1、活动一，为书本穿新衣2、活动二，给闹钟定点3、活动三，把第二天的衣服摆放好4、学唱歌曲《背起我的小书包》。（六）、掌握学习方法（七）小结：自由说说：今天，我们有什么收获？板书设计：我是小学生啦我的发现学唱歌曲《背起我的小书包》