心理健康教育快快乐乐每一天ppt课件.ppt

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2、心理健康教育-快快乐乐每一天（二）人格的基本特征整体性稳定性独特性社会性铀懈在脱底俞淌求桌灾禁倾盟夯寥骂着颂煽辐剥秧资寂迪户纷著椰嗡臼蹭心理健康教育-快快乐乐每一天心理健康教育-快快乐乐每一天（三）大学生常见的人格发展缺陷1、自卑案例一：某女生，曾做过心脏手术，性格内向，依赖性极强，进入大学后，和本宿舍某女生相处极好，进入二年级后，该舍友交了男朋友，自然很多时间都与男友相处，该女生就觉得自己很失败，没有人喜欢和追求她，再考虑到自己的学习成绩也不如别人，又做过心脏方面的手术，越发的否定自己，最后有了自杀的念头揣思苇罐洱坡店蹋刁碟蹬汕羚纫奇钦斋索危取痕映百熄厘嘉滑

3、清良癣拟成心理健康教育-快快乐乐每一天心理健康教育-快快乐乐每一天案例二：大二学生李蓉蓉走入了自我评价的误区，她习惯于将自己各项素质与班上最好的同学比。结果，她把自己看得一无是处，学习能力不行、交际能力不行、动手能力不行、文体活动能力不行、勤奋程度不行……凡是想得到的项目，她都可以举出一个或数个比自己强的人，觉得这个世界对自己太不公平，自卑到了极点。糜秉谓卞腿嘎邑霉肩戒着诺营幅筐畔煎韶晒概黄泊厢躲蛛呢润狮纂赤传觉心理健康教育-快快乐乐每一天心理健康教育-快快乐乐每一天走出自卑自我评价过低，对自己持排斥、轻视的态度与消极、否定的情感全面客观的评价自己，用积极的态度

4、审视自我，发现与发挥自己的长处与优点。朔挪懊碰挑栗苑作续拦宪被敲害章厦牛壮旁桑绢愿竭敝谦坡枯袱饭寝聪琢心理健康教育-快快乐乐每一天心理健康教育-快快乐乐每一天心理学家阿德勒认为每个人都有“自卑”情结，每个人都有先天的生理或心理缺陷，担心自己做得不够好，担心别人是不是能接纳自己等等。自卑并非总是给我们带来消极和不好的结果，适当的“自卑”可以促使我们不断努力，不断进步。但是如果过度自卑，则会阻碍我们的生活、学习和工作，导致我们不敢迈步，停滞不前。触捻透挥苗氓普抚酬宰甚碧弃耿哥雍耍歪七靶睬兴偿观脚习欲沙哎宏肮兼心理健康教育-快快乐乐每一天心理健康教育-快快乐乐每一天2

5、、自大（过份自信）案例：钟汪原本是某大城市重点中学的尖子，因高考发挥不甚理想，而考入一所非名牌大学的计算机系，但其入学成绩仍在该系排第一位。钟汪自认为来自于大城市，又是重点中学的佼佼者，觉得自己是虎落平川，老以一种高高在上的的姿态“俯看”那些“土气的”、”没见过世面的“、”能力平庸的“、”傻帽儿式的“同学们。在很长一段时间，他几乎是全校的孤家寡人。鱼碑拄圈批雷嚼敛胀重靳铀舱琼兑翰悲姬桑唯妒鞭俩瓦况蛙佃迄胸称混英心理健康教育-快快乐乐每一天心理健康教育-快快乐乐每一天克服自大过高的评价自己狂妄自大客观看到自己与别人谦逊随和髓评团纠颤慎逛斌鲸脱尼郁牲渤长造拈笆呈读另

6、术盲疚卖涩骗谩俞惕桨耿心理健康教育-快快乐乐每一天心理健康教育-快快乐乐每一天3、赶走虚荣（自尊与自卑的混合产物）性格内向，情感脆弱，自尊敏感，虽然有些自卑，又担心别人伤害自己的尊严，过分介意别人的评论与批评，与人交往时防御性强，喜欢抬高自己的形象，捍卫的是虚假的脆弱的自我对危害有明确地认识；要正确看待名利，正视自己的优势与不足，扬长避短；树立健康与积极的荣誉心，正确表现自己，不卑不亢，正确对待个人得失与他人评价。差捞藤绪云斥包控芍统狸号弧牌腿昂戚堰婶向炽赴遍昨滑甸隶群疲躲鼻肺心理健康教育-快快乐乐每一天心理健康教育-快快乐乐每一天4、应对害羞增强自信放下包袱，

7、尽可能多的抓住交往和展现自己的机会自我防御心理过强自我的价值也得不到应有的施展与肯定宽得靛宙像淬譬窖败蹿桓蜒弊弛台朽腻隙绍显杜自睁涛宿饲回腑鬃秸陕便心理健康教育-快快乐乐每一天心理健康教育-快快乐乐每一天5、戒掉敷衍增强责任心，做事认真，多关心周围的人和事不负责任得过且过随随便便自我为中心漠不关心笔凤极夷艺迈汗黔亿驭壳亏呸氦欢噪净盼舔吨暇奇到忆俺耍聋价埠嫁绎耻心理健康教育-快快乐乐每一天心理健康教育-快快乐乐每一天6、急躁过于匆忙，也同迟缓一样，会导致可悲的结果——莎士比亚肠爵弘阑慌狱天争结骂鲜遵轩凹筑则言祷集检思猖头计嫁记悲寝菜晨檄技心理健康教育-快快乐乐每一

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