2016高考物理复习专题演练专题十五-力学实验(二).doc

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1、考点15　力学实验(二)两年高考真题演练1．(2015·浙江理综，21)甲同学准备做“验证机械能守恒定律”实验，乙同学准备做“探究加速度与力、质量的关系”实验。图1(1)图1中A、B、C、D、E表示部分实验器材，甲同学需在图中选用的器材________；乙同学需在图中选用的器材________。(用字母表示)图2(2)某同学在实验室选齐所需器材后，经正确操作获得如图2所示的两条纸带①和②。纸带________的加速度大(填“①”或“②”)，其加速度大小为________。2．(2015·江苏单科，

2、11)图1某同学探究小磁铁在铜管中下落时受电磁阻尼作用的运动规律。实验装置如图1所示，打点计时器的电源为50Hz的交流电。(1)下列实验操作中，不正确的有________。A．将铜管竖直地固定在限位孔的正下方B．纸带穿过限位孔，压在复写纸下面C．用手捏紧磁铁保持静止，然后轻轻地松开让磁铁下落D．在磁铁下落的同时接通打点计时器的电源(2)该同学按正确的步骤进行实验(记为“实验①”)，将磁铁从管口处释放，打出一条纸带，取开始下落的一段，确定一合适的点为O点，每隔一个计时点取一个计数点，标为1，2，…，

3、8。用刻度尺量出各计数点的相邻两计时点到O点的距离，记录在纸带上，如图2所示。图2计算相邻计时点间的平均速度v，粗略地表示各计数点的速度，抄入下表。请将表中的数据补充完整。位置12345678v(cm/s)24.533.837.8____39.539.839.839.8(3)分析上表的实验数据可知：在这段纸带记录的时间内，磁铁运动速度的变化情况是________________；磁铁受到阻尼作用的变化情况是______________________________________________

4、_____。(4)该同学将装置中的铜管更换为相同尺寸的塑料管，重复上述实验操作(记为“实验②”)，结果表明磁铁下落的运动规律与自由落体运动规律几乎相同。请问实验②是为了说明什么？对比实验①和②的结果可得到什么结论？________________________________________________________________________________________________________________________________3．[2014·广东理综，34(

5、2)]某同学根据机械能守恒定律，设计实验探究弹簧的弹性势能与压缩量的关系。(1)如图(a)，将轻质弹簧下端固定于铁架台，在上端的托盘中依次增加砝码，测量相应的弹簧长度，部分数据如下表。由数据算得劲度系数k＝________N/m(g取9.80m/s2)。砝码质量(g)50100150弹簧长度(cm)8.627.636.66(2)取下弹簧，将其一端固定于气垫导轨左侧，如图(b)所示；调整导轨，使滑块自由滑动时，通过两个光电门的速度大小__________。(3)用滑块压缩弹簧，记录弹簧的压缩量x；释

6、放滑块，记录滑块脱离弹簧后的速度v。释放滑块过程中，弹簧的弹性势能转化为__________。(4)重复(3)中的操作，得到v与x的关系如图(c)。由图可知，v与x成__________关系。由上述实验可得结论：对同一根弹簧，弹性势能与弹簧的__________成正比。考点15　力学实验(二)一年模拟试题精练1．(2015·山东省日照市高三校际联考)在做“探究做功和物体速度变化关系”的实验前，某探究小组的同学们通过讨论提出了以下几种猜想：①W∝v，②W∝v2，③W∝，……。为了验证猜想，他们设计了

7、如图甲所示的实验装置。PQ为一块倾斜放置的木板，在Q处固定一个速度传感器(用来测量物体每次通过Q点的速度)。在刚开始实验时，有位同学提出，不需要测出物体质量，只要测出物体从初始位置到速度传感器的距离和读出速度传感器的示数就行了，大家经过讨论采纳了该同学的建议。(1)本实验中不需要测量物体的质量，理由是什么？__________________________________________________。(2)让物体分别从不同高度无初速度释放，测出物体从初位置到速度传感器的距离L1、L2、L3、

8、L4……，读出物体每次通过速度传感器Q的速度v1、v2、v3、v4……，并绘制了如图乙所示的L－v图象。根据绘制出的L－v图象，若为了更直观地看出L和v的变化关系，他们下一步应该作出________。A．L－图象B．L－图象C．L－图象D．L－v2图象(3)本实验中，木板与物体间摩擦力的大小会不会影响探究出的结果？______________。2．(2015·湖南省株州市高三检测)在实验验证自由落体的重物机械能守恒时，打出一条纸带如图所示。图中O是打出的第一个点迹，A、B、C、D、