（人）版信息技术五年级下册教(学）案.doc

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1、五年级信息下册教案第一课认识Excel【教学目标】1.学会启动EXCEL。2.认识EXCEL窗口。3.掌握输入工作表中数据的基本操作。【教学重难点】1.掌握输入工作表中数据的基本操作2.灵活掌握excel基本操作【教具学具】多媒体网络教室、演示幻灯片、五年级素材库、EXCEL软件【教学课时】2课时。【教学过程】教师引入：EXCEL是MICROSOFTOFFICE软件包中的一个组件。下面先启动这个组件，打开它的窗口。实践：启动EXCEL。学生通过看书尝试启动EXCEL。P3页学生启动后教师给予指导一、认识EXCEL窗口：与win

2、dows系统中的其他程序相同，EXCEL窗口也有标题栏菜单栏、工具栏、状态栏和工作区等组成。此外，EXCEL窗口还有一个编辑栏。学生观察图：依次观察：1.菜单栏和工具栏2.编辑栏和状态栏3.工作簿窗口教师指导学生学习下列概念：工作簿、工作表、行、列、单元格、单元格地址、当前单元格、选定单元格等学生尝试操作：小拓展及试一试（看书理解操作）二、输入数据。EXCEL工作表的每个单元格可以存储一个数据。选定一个单元格后，就可以向单元格中输入数据。输入数据后敲一下回车键或光标移动键，EXCEL就会把数据存储下单元格里。1.学会动手实践：

3、把下表中的数据输入EXCEL的工作表中学生边看书边操作，教师巡视并给予指导。体现：“小发现”2.学生动手实践：把表中的数据设置为居中对齐。三、存盘操作。学生动手操作保存工作簿文件（教师媒体支持学生演示操作）。四、关闭工作薄：教师演示关闭工作薄、学生观察操作。五、学生练习P11完成。六、课后小结。本节课你学会了什么能和我们一起分享一下吗？课后反思：学生对本课的兴趣大，对课堂容接受程度较好，问题的回答准确率高。第二课四则运算【教学目标】知识与能力：理解EXCEL公式的基本概念；学会复制公式。掌握用公式进行四则运算的基本方法；过程与

4、方法：培养同学们逻辑思维能力和动手操作能力。进一步掌握EXCEL中计算公式的用法。能够用“自动求和”功能求和。情感态度与价值观：让学生在享受成功的学习过程中，培养动手操作能力。在小组合作学习过程中培养同学们的协作意识。【教学重难点】掌握用公式进行四则运算的基本方法；学会复制公式,能够用“自动求和”功能求和。掌握用公式进行四则运算的基本方法,能够用“自动求和”功能求和。【教具学具】多媒体网络教室、演示幻灯片、五年级素材库、EXCEL软件【教学课时】2课时。【教学过程】上节课我们初步认识了EXCEL，大家都知道EXCEL是功能强大

5、的一个应用软件，那你们知道EXCEL的那些功能？非常好，下面我们来学习四则运算这节课，来学会统计我们班读书情况好吗？要使用保存起来的工作表，需要先打开工作薄文件。教师引导学生看书。教师指导学生操作实践，评价总结。在EXCEL的单元格中除了可以输入具体的数据外，还可以输入公式。1.EXCEL的公式：教学利用多媒体计算机演示EXCEL中+（加），-（减），*（乘），/（除）等数学运算规则。2.用公式计算如果公式中用到其他单元格数据，可以在公式中输入那个单元格容。3.复制公式在EXCEL中复制公式为我们计算带来的便利。我们编辑公式时

6、，单元格中输入的公式是另一个单元格相似时，我们可以复制的方法来输入其余的。先选定单元格后单击常用工具栏中的“复制”按钮。然后又选择“粘贴”按钮。同学们除了工具栏中的“复制”“粘贴”外，你们还知道复制粘贴的功能么？我们还可以通过键盘的快捷方式“复制”，“粘贴”单元格的公式。就是“Ctrl+C”来复制，由“Ctrl+V”来粘贴。根据学生们的掌握深浅教师做进一步演示操作利用自动求和功能。也可以方便地求单元格中的数据的和。用“自动求和”功能计算数据的和。教师巡视并给予学生指导，评价总结。学生练习P11完成P19页练习1、练习2、练习3

7、 P18页练习1用EXCEL公式计算家庭开支表课后反思：学生任务完成情况参差不齐，总体情况较好。第三课编辑工作表【教学目标】知识目标：1会进行整行整列的插入、删除等基本操作。2掌握数据排序的操作方法。能力目标：1以建构主义理论为指导，以创新学习为载体，培养学生自学、合作学习和动手能力。2学生通过亲身经历，提高分析和解决实际问题的能力。情感目标：1培养学生与他人合作的学习品质，加强集体主义的观念。2培养学生的科学探索精神与严谨的治学态度。【教学重点】　增加行与列以及数据的排序操作【教学难点】数据排序操作中关键字的选择【教学设备】

8、计算机多媒体网络教室【教学时间】2课时【教学过程】本节课中，在“创设情境、确定问题”时，从学生身边或现实中可感知的、感兴趣的事物入手，首先投影显示学生期中考试成绩单，再由此设计一系列与教材容相关的情景和问题，充分发挥学生在信息技术课堂中的主观能动性，激发学生的学习兴趣，形成学