哲学第三单元《矛盾观》高考题答案.doc

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1、第三单元《思维方法与创新意识》（三）《唯物辩证法的矛盾观》答案一、选择题【2012年高考试题】1【答案】A【解析】本题考查矛盾普遍性与特殊性关系的哲理及文化多样性的相关知识。材料表面用不同的艺术形式都可以歌颂爱情，说明普遍性寓于特殊性之中，故①项正确；无论哪个民族的何种形式，对爱情的歌颂都为世人所接受，说明不同民族的文化具有共性，所以②项正确；③项不符合题意。④说法错误。答案选A。【2011年高考试题】1【答案】A【解析】本题考查哲学方法论。根据二者的反比关系，所以我们只能把握具体情况，根据不同的时期重点调控某个方面，所以用主次矛盾的原理及其方法论。本题答案选A，其

2、他项不符合题意。2【答案】C【命题立意】本题考查矛盾同一性，主要考查学生调动和运用知识分析理解问题的能力。【解题思路】矛盾的同一性是指矛盾着的双方相互吸引.相互联结的属性和趋势。“障碍”是阻挡前进的障碍，但它又是跨越的支点，这正是同一性的体现，C符合题意；A.B.D都只是体现矛盾一个方面，没有体现题干要求的矛盾同一性，故不选。3【答案】B【解析】本题考查矛盾对立统一的观点。“太极图”是中国传统文化的精髓，它体现了矛盾说法既对立又统一的观点。就是矛盾双方在一定条件下既相互依存，又相互转化。③说法错误，事物没有绝对的同一。排除③，本题答案就出来了，选B。3【答案】C【解

3、析】本题考查矛盾特殊性原理和具体问题具体分析的方法论。①说法与题目无关；②说法正确，体现了具体问题具体分析的重要性；③说法错误，因为具体的历史的统一是主观与客观的统一；矛盾的普遍性和特殊性都是客观的，二者不能说具体历史的统一；④说法正确，符合题意。本题选C。【2010年高考试题】1【解析】C本题旨在通过学生们在社会转型下，思想、心理态势的变化，如何提升其适应社会能力这一教育热点话题。题干说明的是某同学因为存在矛盾，在老师的开导下，挖掘自身潜力，体验成功，由自卑转化为自信。体现了矛盾双方的相反相成，矛盾的解决需要一定的条件。故C为最佳选项，A说法绝对，B项应改成主观世

4、界的调整，D项与题意无关。2【解析】D本题主要考查矛盾的普遍性与特殊性的理解和运用相关知识阐释问题的能力。“孝”要因人而异，这是具体问题具体分析的典型体现，不同的回答体现了一个共同的主题“孝”----共性，故排除①②，当选D。3【解析】C本题隐形的考查矛盾的转化。人们处理问题方式变化反映的是观念的创新促使事物价值的转换，使原来的废物变宝；但能否变废为宝关键是事物的属性；故①④符合题意。事物价值的转换根本途径是实践，②错误；人们对客观事物的利用来源于客观事物的属性与规律，③是唯心主义观点，错误。4【解析】D漫画《路向何方》是说每一个方向都可能是正确的，也可能是错误的，

5、哲学寓意是矛盾就是对立统一，矛盾双方在一定条件下相互依存、相互转化。A项的哲学寓意是从事物的整体和大局出发，才能看清事物本身。B项哲学寓意是告诉我们事物的发展是前进性和曲折性的统一，要认识到事物在曲折中向前发展。C项哲学寓意是告诉我们真理是有条件的具体的。5【解析】D本题考查学生对信息的解读与获取能力。“本市人口年龄结构失衡的矛盾”促使“加快研究和推行多种养老模式”，故D项符合题意。事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的，A错误；矛盾是客观的，B正确；C说法错误。6【解析】A本题考查考生对发展观点、矛盾观点的理解、运用能力。补碘不搞“一刀切”，市民可以根据实际情况自

6、主调节摄碘量，③正确；碘是人体必需的元素，但“一刀切”补碘会使有些人摄碘过量。①②符合题意。④与题意不符。【2009年高考试题】1答案B本题考查矛盾双方的相互转化和事物发展的途径的相关知识，主要考查学生理解和运用知识的能力。“多难”可以“兴邦”体现了矛盾双方在一定条件下可以相互转化，但并不体现矛盾双方的相互依赖，①错误；③正确；在国家兴旺的过程中少不了磨难，故“多难兴邦”也体现了事物的发展是前进性和曲折性的统一，但并没有体现事物发展量变和质变的关系，故③错误；④正确。故本题选B项。2答案B从题干中看出“小岗村的改革”是矛盾的特殊性，“中国的改革开放”是普遍性，中国的

7、改革开放通过小岗村的改革展现出来的，“小岗村是中国农村改革的缩影”反映了矛盾的普遍性寓于特殊性之中，故B项正确；其余各项均不符合题意。3答案D4答案ACD5答案B6答案B②的说法错误，矛盾双方的转化是有条件的而不是无条件的，④的说法错误，外因通过内因起作用，外因不能起决定作用，所以本题只能选B。【2008年高考试题】1答案A解析喜怒哀乐体现的是矛盾，“中”、“和”分别体现的是矛盾的斗争性和同一性，所以排除B、D两项。C项本身说法错误。2答案A解析引言的哲学寓意是矛盾是对立统一的关系。B、C、D三项不符合题意。3答案D解析“千里之行，始于足下”强调的是量的积