城关中心小学综合教研组工作计划.doc

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1、城关中心小学综合教研组工作计划（2013——2014学年第二学期）一、指导思想以2014年阜康市中小学音、体、美课程研修计划以及我校教务处2014年教学工作计划为指导，以提高课堂教学效率和各科教学质量为目标，以提升师生整体素质为核心，坚持以人为本的观念，以求真、务实、创新的工作作风，针对我校的综合教研组学科比较杂，在平时开展校本教研活动存在着一些弊端和误区，总结经验，探索方法，努力使教研工作扎根于一线实践，真正服务于教育教学，促进综合组教师教学能力和教学质量的不断提升。二、师情分析：本学期综合教研组教师组成如下：音体美：李雪龙、李晓儒、曹永杰、刘智贵、苏永

2、瑜、刘金艳、武月磊、葛光辉、巴合夏英语：周春华、王兰、科学：古丽娜、周琴、孙岩、古丽依夏三、工作目标1认真开展教研活动，争创先进教研组。2.争取本教研组立项的3个小课题(音乐1各，英语2个)完成结题任务。3.继续开展“十个一”活动，争取教师十个一活动有新突破。4.努力争取综合教研组科学、体育、信息技术学科都能完成小课题立项工程。5.根据学科特色，努力创新富有实效的教学方法，提供学生参与创新学习的机会，留心收集创新学习的案例，并多撰写论文和教学反思，争取每位教师有一篇以上的论文或教案在学区、州、市以上参加评比。四、主要工作：1、本学期要重点学习各学科的《课程

3、标准》等有关课程改革的材料。学习课程改革专著《课程改革与课程评价》，明确各科课程在基础教育阶段的基本任务，并用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。2、认真组织课题研究，强化过程管理提高课题研究的针对性和实效性。 （1）本学期继续以课题为依托，研修并进，深入实验，总结经验，使课题研究做到扎实，过程规范，成果明显。 （2）要求每位积极参加课案、论文收集整理，让自己成果得以展示加强组内教师普通话水平的训练，保持并提高个人业务水平。加快信息技术学习，加强对课件制作和运用能力培养。每人每学期至少上好一次公开课，组织教学观摩活动等。3、加大听课、评课力度

4、。本学期，继续开展教研组内听课、校外听课等教学活动，听课后重点检查上课、听课老师的教学反思，了解新课程标教师理念更新、教学行为转变，学生学习方式、情感态度转变等综合情况，总结经验推广应用。　4、加强集体备课。落实地点，常规，做好记录，做到四个统一。集体备课发挥群体优势，提高备课质量以落实教学常规，提高课堂教学效率。5、各学科本学期目标：（1）、体育教师负责组建体育特色队，如田径队、篮球队等，积极备战全市第五届中小学生田径运动会做好准备。继续坚持“阳光体育运动”，全面开展大课间活动，确保学生每天锻炼一小时。同时按月进行每月一次小型体育比赛活动。（2）、美术科

5、应重视学生基本功训练和审美能力培养。教师学生应多出好的作品。（3）、音乐教师充分利用学校现有的乐器，成立师生乐队，通过活动展示激起学生的兴趣，逐步扩建乐队。音美老师广泛开展好艺术社团活动，做好体育、艺术项目“2+1”工程，要为每名学生建立项目计划推进表并进行年度跟踪评价，使每名学生至少掌握一项艺术技能。（4）、信息技术科应重视学生自我动手能力及综合运用能力培养，向学生传授现代网络技术，提高应用能力。（5）、科学科组应发展学生的思维能力，享受团结协作带来的成果。抓好实验室工作，确保科学实验开出率达100%，完成率100%，加强对仪器室、实验室管理，充分发挥实

6、验教学的重要作用，不断培养学生的动手操作能力和实践能力，真正提高学生综合素质和能力。（6）、品德与社会科应将课本知识与社会生活相结合，是学生能学以致用。（7）、英语科应重视学生听力和英文书写能力，提高学生的口语水平，多搞一些英语兴趣活动。六、活动安排如下表：周次时间活动内容负责人备注预备周2.181.学习电教中心教研计划2.学习学校教务工作计划3学习并讨论通过综合组教研计划刘金艳第一周2.251.期末测试质量分析2.以《音乐课程标准》《美术课程标准》为依据。组内教师电子备课制定本学期教研计划、教学计划，制定小课题实施方案，备课交流，规范电子备课格式。刘金艳

7、周琴第二周3.41.针对“十个一”的一月读一本好书，制定个人读书计划。2.学习课程标准，明确研究课题古丽娜尔孙岩第三周3.11研修活动：1、组内教师公开批阅教案，互相评价。2.就小课题做问卷调差质量分析王兰曹永杰第四周3.181.公开批读教案及反思，谈感想2.学习课程标准，进行PPT展示3.进行专业测试4.刘志贵巴合夏制定出每月两个学科进行赛课活动，评选出优秀。三月：英语和体育四月：科学和音乐五月：美术、计算机、综合实第五周3.251.批阅教案及反思，找出不足之处2.研修活动：1、组内英语老师三小（名师）周老师指导我校王兰老师围绕小课题上组内研讨课。2、课

8、后分析——会诊式评课活动研修作业：1、撰写课堂实录、案例分析。2、