大学生创新精神与创新能力的培养.doc

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1、论大学生创新精神和实践能力的培养姓名系（院）班级学号小组评分指导老师评分综合成绩组长杨帆戏文11级3组员夏强戏文11级3组员吴睿戏文11级3组员庄耀东戏文11级3报告题目新文化运动对传统文化的影响实践形式实践调查报告实践时间3-12周实践地点川音校内提交日期12周指导教师杨得志成员分工杨帆查阅运动背景及过程的论文文献和查找资料。庄耀东查看相关视频及专题报告夏强负责整理讲稿以及上台展示吴睿负责撰写论文活动记录1、4-5周查看了专题报告及相关视频2、6-9周查阅了文献及论文3、4、11周初稿5、12周定稿正文【关键词】创新精神;实践能力;

2、非智力因素;途径;　　未来的人才除了具备基本素质外,还要具备与21世纪的信息时代相适应的支配资源的能力、使用信息的能力、掌握新技术的能力及应用新技术进行创新的能力,这正是对以培养创新精神和实践能力为重点的呼唤。创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。当代大学生的自主创新意识以及自主创新能力的强弱，培养大学生自主创新能力是21世纪高校人才培养的核心内容即是直接关系到建设创新型国家战略的成败,也是建设创新型国家的重要环节，这关系到民族的振兴和国家的盛衰.当前,大学生自主创新能力问题主要表现为大学生普遍缺少科学精神、教育体制存在

3、缺陷、创新平台有待搭建、缺少自主实践能力等问题.那么，怎样培养大学生的创新精神和实践能力呢？首先我们应当意识到创新精神其实人思维活动的外在表达，一个具备创新精神的人必定拥有创造性的思维，创造性思维是指是一种具有开创意义的思维活动是以感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础,以综合性、探索性和求新性特征的高级心理活动。是指发散性思维，遇到问题时，能从多角度、多侧面、多层次、多结构去思考，去寻找答案。既不受现有知识的限制，也不受传统方法的束缚，思维路线是开放性、扩散性的。因此要培养人的创新精神，首先培养其创造性思维是很有必要的，那么在培养

4、创造性思维上只要有一下几点。第一、思想入手、变旧为新传统的教育模式在某种程度上阻碍了学生创造性思维能力的发展。要从改变旧有的教学思想入手，改变传统的填鸭式的教学模式，改变学生在教学活动中的被动地位，使其成为教学活动的主体，切实采取启发式的教学方法。调动学生积极性，让其生动、活泼、主动地学习知识，发展能力。要激发学生发生疑问，提出问题，充分调动学生的求知欲望和思考问题的积极性，引导其浓厚的学习兴趣。采取多种形式，因材施教。第二，诱发创造兴趣、启发创造想象此外，培养学生大胆幻想和善于幻想的能力，对培养学生的创造性思维也有重要意义。敢想是敢

5、做的起点，幻想是创造活动的必要条件，对于学生的幻想不应讽刺讥笑，应该珍视、鼓励，引导他们，把幻想转变为理想，把幻想同创造想象结合起来。一旦这样，学生的创造力定会被激发起来，其创造性思维也会得到发展。第三，注重培养创造性的心理品质现代社会的发展越来越要求人们具有良好的心理品质。强烈的好奇心和进取心，个性的独立，坚定的自信心，具有冒险精神等。也应注意培养他们独立解决问题的能力，培养他们具有百折不挠的精神，不因受到批评或挫折而气馁，具有不达目的决不罢休的毅力那么在培养自己的创新能力方面，则可以从多个方面来逐渐形成自己的创新能力。（一）外在方

6、面：1、营造良好的校园文化氛围，激发学生的创造力学校要充分利用电影、电视、广播电台、多媒体、图书馆、板报、墙报等信息渠道扩大学生视野，引发学生求知欲望；邀请专业战线上卓有成就的人才，与同学们见面谈心，做学术报告，巩固专业思想，吸取经验，培养成才意识；校领导、教师和管理人员要关心爱护学生，帮助他们克服传统保守意识，克服心理压抑感和自卑感，激发学生的创造欲望，不断提高认知水平，使之具有文明开放观念，懂得交流与沟通，培养学生的参与意识和能力。2、多层次、全方位开展第二课堂活动第二课堂活动是对第一课堂活动的有益补充，是培养和提高学生创新素质的

7、重要途径。通过大力开展大学生科技活动，举办各种学术讲座，组织学术、艺术、实践、体育等各类社团活动，举办“篮球比赛”等各类竞赛活动，丰富校园文化生活，激发学生的竞争意识。3、改善教育环境，营造民主气氛应充分调动学生参与学校管理事务的积极性，鼓励学生参加有关学生管理决策的讨论决定，这样既可以增长学生的才干，又能充分发扬民主，提高学生管理工作的成效。学校在专业设置和课程设置方面既要满足经济社会发展的各种需要，又要迎合学生的多样化职业兴趣，学校要多听取社会各界人士以及教师、学生的反馈意见，以提高教学管理质量，增强管理效能。（二）内在方面：1、

8、改革培养模式，激发学生的创新意识（1）学生以自主性学习为主，教师解惑为辅。学生自主性学习即通过教师指导来实现，教师由讲转向导，使学生由被动学习转向自主学习。（2）优化课程结构，改革教学内容。大学教师的主导作用是通过引导、