培养孩子的创新精神与能力.doc

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1、第八讲培养孩子的创新精神与能力教学课题：培养孩子的创新精神与能力教学ri标：通过本节课教学使家长明白培养孩子创新精神与能力的重要性。教学重点：如何培养孩子的创新精神与能力。教学方法：谈话法。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、理解“创新”的含义：1、教师讲述：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。创新教育己成为素质教育改革的主旋律。在全面推进素质教育，推行教育教学改革的今天，培养学牛的创新能力成为教育教学的重屮z重。那么，在教育教学屮如何培养学生的创新能力成为一个重要的课题。2、家长讨论:什么是“创新”?3、家长发言。

2、二、做一个民主开放型家长，营造有利于孩子创新素质发展的家庭氛围。家长要要改变陈旧的教育理念，树立以人为本的素质教育观。以往的教学思想，教学模式大多是重知识积累，轻能力培养。过分强调知识，过分推崇知识,不正视接受知识主体的人。这样极大的阻碍了学牛的创新思维，抑制了学牛的创新激情。因此改革陈I口的课堂理念，培养学牛的创新思维是势在必行。根据全面实施素质教育的要求，真正实现学牛全面和谐发展的教育H标，家长应从以下几个方而转变观念：出示课件：1、学牛学习的性质应由接受性、继承性转变为探索性、创造性。不是机械接受老师所教的知识，而是主动探究，积极

3、思考，努力创造。2、知识不再是教育追求的H的，而是实现创新的手段。创新教育屮知识由H的因素变为过程因素或手段因素，学牛应运用所学知识，不断开拓创新。3、教子内容上，要从单纯的语言知识传授转向既学语言又学文化科技知识,培养人文精神。4、教子方法上，既研究教法，又研究学法。我们应以培养学牛的创造索质为出发点，最终真正培养学牛的创新能力。当代的教育理念应当以孩子的和谐发展为本，在教学过程小充分尊重和发挥学牛的主体地位和作用，把学牛的发展情况作为衡量教学成败的重要标准，培养学牛的创新精神,全面提高学牛索质。使教育过程成为教师和学牛之间互动的过程

4、，教师的主要角色不再是知识的传递者，而是学牛汲取知识的引路人，和学牛互相交换意见、一起思考、交流和切磋,成为学牛最知心的良师浄友。三、创设情境、激发孩子的创新意识1、教师讲述：强烈好奇心，是学牛肯深入思索事物奥秘的动力，是培养追根究底精神的催化剂。学牛只有在强烈好奇心的催动下，才能把“要我学”变为“我要学”，自主地参与学习，激发创新兴趣。小学牛常会提出稀奇古怪的问题,甚至一些荒诞的想法。我们都要从正而加以引导，创设-•种促进学牛好奇心的氛围，鼓励他们勇于发表自己的见解，对他们不经意的创意有意识地加以强化。久而久之，学牛的好奇心、自尊心逐

5、渐与创造性有机结合起来，逐步形成创新意识,发展创新能力。2、举例说明：教育教学实验表明：任何创新都源于问题。因此，让学牛带着问题学习，凡事多问几个为什么，勤于思考，求新求异，不墨守成规。让问题进课堂，进头脑，强化问题意识，是实施创新教育的重要手段，是激发学牛创新意识的有效途径。因此，要求教师要精心设计教学环境，善于创设情景，设置悬念，精心设问。问题的提出，问题的发展，解决问题的途径和方法都应在教学过程屮引导学牛循序渐进的、科学的渗透完成。一定要杜绝教师包办代替，让学牛必须按教师“画的线”去走的现象，真正落实学牛的认知主体地位。学牛改变对

6、教师的依赖性，主动去发现问题，提出问题，解决问题。使学牛在问题和悬念的激发下去主动探究，主动学习，在解决问题的喜悦屮去提出新的问题，新的疑问。使其在不断的探索性学习屮逐步培养创新意识。3、家长交流。四、激励质疑，培养创新精神1、教师讲述：“学起于思，思源于疑。”思维从疑问开始，培养孩子的问题意识，从有疑到无疑再产牛新疑是不断激发学习动机，培养创新意识的重要方法。因此，在教学屮要注意引导学牛主动发问，鼓励学牛质疑，在同屮求异，遇问题多从几个角度思考，不被表彖所束缚，让学牛通过质疑、讨论、释疑，寻找知识的关键，加深知识的理解，让学牛学会学习

7、，提高能力，强化创新意识，从而达到主动学习的ri的。培养孩子大胆质疑、发问，首先要教学民主，废除教师一言堂、满堂灌的传统的教学思想和方法，建立良好的师牛关系，为学牛营造一个宽松、和谐、自然、民主、平等和具有科学气息的学习环境。这样学牛才能敢想、敢问、大胆质疑猜想，畅所欲言。在教学屮，教师不能用参考书上的现成答案来束缚学牛的思维，对于一个知识问题，要鼓励学牛积极地独立思考，不要人云亦云，要敢于发表自己独到的见解，要敢于怀疑教师，敢于怀疑课本。这就要求教师要谦虚，对于学牛的发问和大胆质疑，要加以肯定，及时表扬，让学牛经常有亨受成功的心理体验

8、。教师一•句鼓励性的语言或是一个肯定的h光，能给学牛一种强悍的动力，激发起积极性。其次，家长要提倡和鼓励学牛“标新立异”、“无中牛有”、“异想天开”和“纵横驰骋”，从而培养学牛勇于探索、敢于创造的独创精神。