学业水平测试必修3练习及答案.doc

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1、班级姓名④③②①⑤1、健康是人生最宝贵的财富之一，内环境稳态的维持与人体健康有密切的关系。下面是人体某组织结构示意图，据图回答：（1）、图中各结构名称①_________②_________③_____________④_____________（2）、内环境实质就是_____________，包括　（用标号表示）。图中①细胞生活的内环境是［　］。（3）、用标号和箭头表示内环境中各成分之间的关系。血液中的氧进入组织细胞的途径是（用字母和箭头表示）。①②③中CO2浓度最高的是______(填序号)。（4）、某人喝入大量的食醋后是否会引起内环境

2、中的pH值明显下降吗？（会或不会），原因是内环境中存在着等物质。（5）、③与②相比，成分中明显减少的物质是__________，若某人长期营养不良，血浆中蛋白质降低，会引起乙图中哪一部分的液体增多[　]，其结果将会引起组织水肿。（6）、若此图为胰腺组织局部结构模式图，胰腺组织细胞可以分泌胰酶、胰岛素和胰高血糖素，其中和可以进入血液，共同参与物质代谢的调节，二者表现为作用。若（激素）分泌不足，血液中的____浓度升高，导致糖尿病的发生。　2、下图甲是反射弧的结构模式图，乙是甲图中某一结构的亚显微结构模式图。请据图回答：（1）、图中的f表示的结

3、构是__________，f、e、c、b和a它们共同组成______________。对传入的信息进行分析和综合的结构是________。（2）、神经纤维在未受刺激时，细胞膜的内外电位表现为；当某处受到刺激产生兴奋时，细胞膜的内外电位表现为，与邻近未兴奋部位形成了，使兴奋依次向前传导。（3）、图乙是图甲中____（填字母）的亚显微结构模式图。它由突触_________、突触________和突触________构成。图乙中，将化学信号转变为电信号的结构名称是，图乙中的④是下一个神经元的_______或_______的膜。（4）、乙图中①为突

4、触小泡，其内部所含的物质为。该物质作用于结构④后，引起下一个神经元产生兴奋或抑制。所以兴奋从A传到B的形式是_____信号到______信号再到_____信号。(5)、给图甲中的b以一次适宜强度的电刺激，e处是否发生电位变化？______（是或否）。兴奋在d处只能_____向传递。兴奋在b处_____向是传导.在d处传递兴奋的物质是______。(6)、图甲所含结构乙的数量越多，完成反射需要的时间越____。3、甲状腺激素分泌调节完成下列图解：甲乙丙①②甲状腺激素细胞代谢（1）、指出下列名称：甲______________，乙_______

5、___________，丙___________________，①_________________②______________________________________________。（2）、若给该动物注射一定量的甲状腺激素，血液中激素①②的浓度变化是____________，若切除丙，血液中激素①②的浓度变化是______，这种调节方式是_______________。（3）、在寒冷环境中，甲分泌①的量会________，促使________和___________的活动增强，导致甲状腺激素_________，甲状腺激素能促

6、进___________，使细胞产热增加。甲状腺激素对甲和乙起________作用。可见甲状腺激素的分级调节也存在着______调节机制。（4）与神经调节相比，体液调节作用范围_______，作用时间_______________。（5）右图中激素TRH的名称是。激素TSH的名称是。（6）右图①②③④⑤五个过程中，具有抑制作用的是。4、根据人体免疫的相关概念图回答问题：（1）填写图中字母所代表的细胞名称，完成概念图：[a]，[b]，[c]，[d]；（2）c或d细胞的形成需要的刺激。[c]能产生，[]能与靶细胞密切接触，使细胞裂解，使抗原释放

7、出来被消灭。既能参加非特异性免疫，又能参加特异性免疫的是[]。（3）当相同的抗原再次侵入人体后，可以迅速增值分化，产生更强的免疫效应，消灭该抗原。5、完成免疫系统功能概念图。（1）；（2）；（3）；（4）；（5）；（6）；（7）；（8）；（9）。对芽生长的效应是________________，对根的生长效应是______________。对于根、芽、茎等不同器官来说，生长素促进生长的最适浓度是否相同？。6、下图为人体神经元细胞模式图。请据图回答：（1）④中的物质释放到⑤的方式是，这一功能主要由细胞质中[]完成。（2）若刺激A点，图中电流计

8、B将偏转次。（3）若①中含有一病基因，则其人该病基因来自其祖母的几率为。（4）脂肪肝患者多食动物的神经组织有利于缓解病情，原因是神经元结构有　　　而使其　　面积大大增加，因而细胞