小学数学四年级下册第九单元总复习.doc

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1、第九单元总复习第一课时总复习——小数的意义和性质（一）复习内容：小数的意义和性质（一）。复习目标：知识与技能：让学生回忆、掌握小数的相关知识（小数数位顺序表、小数性质、改写、化简、小数移动）。过程与方法：对小数的相关知识有个清楚且有条理的归纳，使知识能科学、合理的总结归纳、吸收。情感态度与价值观：培养学生的逻辑思维能力。复习难点：小数相关的一些灵活题。复习重点：数位顺序表。复习过程：1、将第四单元的概念画出，让学生回家归纳在练习本上。P51、P52、P61、P73的概念2、复习数位顺序表（书P5

2、3）请一学生说一说小数数位顺序表，引导学生注意数位、和记数单位的区别，帮助学生记忆。小组比一比：小数点（）是整数部分，（）是小数部分。在小数中相邻的两个计数单位的进率都是（）（1）小数点右面第二位是（）位，它的计数单位是（），左边第二位是（），它的计数单位是（）。（2）小数部分最大的计数单位是（）（3）小数一定比1小吗（）举例（4）比1小的小数，它的整数部分一定是（）（5）大于7小于8的小数有（）个（6）大于7小于8的一位小数有（）个，二位小数有（）个（7）由5个0.1，6个0.01和8个0.0

3、01组成的数是（）（8）0.4里有（）个十分之一，有（）个百分之一3、小数性质复习概念小数化简1.，将1.23改写成5位小数练习：（1）0.6里面有（）个0.01（2）0.61里面有（）个0.01（3）3.61里面有（）个0.01（4）0.061里面有（）个0.0017/100改写成小数（）；23/1000改写成小数（）34/10000改写成小数（）；3/1000改写成小数（）0.25写成分数（）；0.312写成分数（）把小数90.90100化简后是（）将小数40.070化简后是（）。4、小数点

4、的移动复习P61小数点移动的规律练习：63.6×10×100÷100063.6缩小为原数的1/10缩小位原数的1/1000把300缩小为原数的（）是0.3（2）由0.56到0.056是（）。a缩小10倍b扩大10倍c缩小100倍（3）把一个小数的小数点先向右移动两位，再向左移动三位，得到的数比原数（）板书设计：1、总复习——小数的意义和性质（一）1、数位顺序表2、小数性质3、小数点的移动教学反思：通过本节课的学习让学生回忆、掌握小数的相关知识例如：小数数位顺序表、小数性质、改写、化简、小数移动等

5、。对小数的相关知识有个清楚且有条理的归纳，使知识能科学、合理的总结归纳、吸收。同意授课魏东红2014.6.9第二课时总复习——小数的性质和意义、小数的加法和减法(二)复习内容：小数的性质和意义、小数的加法和减法（二），复习目标：知识与技能：巩固掌握小数的性质和小数点位置，小数移动引起小数大小变化的规律。过程与方法：使学生熟练进行小数和十进复名数的相互改写。情感态度与价值观：使学生能够根据要求会用“四舍五入法”保留一定的小数数位，求出小数的近似数，并能把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。教学过程

6、：一、讲评第六单元试卷1、口算。2、小数的加法和减法及验算。3、用小数计算下面各题。复习将复名数改写成高级单位（要求掌握好单位间的进率和小数点的移动）。将分母是整十、整百、整千的分数改写成小数。4、小数的简算（复习巩固加法交换律、结合律和连减的简算方法）。5、解决问题（复习购物小票的填写方法）。二、复习小数单位改写、小数的改写和求近似数1、复习小数点位置的移动引起小数大小的变化练习：12.376÷10=()×100=()÷1000=()2、复习小数和复名数的相互改写练习：2.37米=（）厘米1.

7、46米=（）毫米5070千克=（）吨6.5吨=（）千克1吨25千克=（）吨52米4厘米=（）米3、复习求小数的近似数和把较大的数改写成用“万”、“亿”作单位的小数。练习：千米=（）亿千米≈（）亿千米（保留二位小数）教师：想—想，求一个小数的近似数应该怎样求?与求整数的近似数有什么相同的地方，有什么不同的地方?取近似值时，小数末尾的0能不能去掉?保留整数表示精确到哪—位?保留一位小数，表示精确到哪—位?保留两位小数，表示精确到哪一位?三、综合练习课本P125小数P1281、2、3板书设计：2、总复

8、习——小数的性质和意义、小数的加法和减法(二)教学反思：通过本节课的学习，学生进一步巩固掌握了小数的性质和小数点位置及小数移动引起小数大小变化的规律。使学生熟练的进行小数和十进复名数的相互改写。学生能够根据要求会用“四舍五入法”保留一定的小数数位，求出小数的近似数，并能把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。第三课时总复习——四则运算、运算定律与简便计算复习内容：四则运算、运算定律与简便计算复习目标：知识与技能：通过练习，使学生巩固带小括号四则混合运算式题的运算顺序，并能正确计算带小括号.过程与方