三年级下册第1-2单元教案(未修改)

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1、课题：Unit1备课人：王彤王丽娜教学内容：Lesson1班级人数：38教学时数：6教学课时：1授课类型：新授课授课日期：3月4日一.教学目标1.能听懂、会说：Let'sgotoschool.OK.Let'sgo.并能在实际生活中运用。2.能听说，说，认读classroom和school。3.学唱英文歌曲let’sgotoschool.二、教学重点1.能听懂、会说：Let'sgotoschool.OK.Let'sgo.并能在实际生活中运用。2.能听说，说，认读classroom和school。三、教学难点1.能听懂、会说：Let'sgotoschool.OK.Let'

2、sgo.并能在实际生活中运用。2.能听说，说，认读classroom和school。四、教学方法：听说法五、教学准备Tape-reporter,sticker六、教学资源利用　　多媒体资源七、板书设计Let’sgotoschool.Lesson1bookeraserapplerulerschool:let’sgotoschool.classroom:let’sgototheclassroom.八、教学过程(导入新课、教学内容、教学方法、课后小结、练习安排等)一．热身（Warm-up）1)．学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲，用实物复习以前所学和对话。2)．教

3、师与学生进行日常口语会话练习。二．新授（Presentation）1)．全班学生看本课VCD教学片。2)．通过观看两遍教学片，让学生试着跟读Justspeak部分的内容。3)．学生跟读，教师纠正部分单词的发音。4)．学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。5)．请部分学生配到前面表演对话。6)．去掉VCD的声音，让学生为教学片配音。三．Practice1)．用图片展示生词classroom和school，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：教师把图片快速从学生眼前闪过，然后学生举手抢答。答对者奖励一个小贴纸。2)．让学生通过classr

4、oom这个词对Justspeak部分的对话进行改编。3)．用录音机欣赏英文歌曲Nicetoseeyouagain（只作欣赏，不必全班学会）。四、巩固与延伸（Consolidationandextension）1．使用第一册Lesson29挂图让学生结合Justspeak内容组织新的对话，例如：A:Hello!….Nicetoseeyouagain.B:Hello!….Gladtoseeyouagain.A:Let'sdrawapanda.B:OK.Let'sgo.2．打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）。3．家庭作业：跟读课文，欣赏英文歌曲。六．教学反思(

5、Teachingreflection）附案：反思与重建周一的第一节新学期的新课，孩子很兴奋，生机勃勃的。但因经过一个寒假的汉语环境的影响，孩子们的嘴巴变笨了，舌头也变硬了。所以课前想让他们把以前熟悉的会的单词句子读读，进行过渡，效果还好。所以新课上的很匆忙，但大部分孩子掌握得还挺好。总之这学期的开头还算顺利。可也有新的问题出现，个别学生，如宋杨以前听课蛮认真的，这节课思想有点跑毛。他本来基础就差，这个毛病千万不能让他养成，下次上课必须帮助他把这个毛病改掉。课题：Unit1备课人：王彤王丽娜教学内容：Lesson2班级人数：38教学时数：6教学课时：2授课类型：新授课授

6、课日期：3月6日一、教学目标1．能听懂、会说：“Ihaveanewtextbook/storybook.CanIseeit?Sure.Hereyouare.”并能在实际生活中运用。2．能听说读单词storybook和textbook。3．学歌谣“Ihaveastorybook.Metoo.”二、教学重点1．能听懂、会说：“Ihaveanewtextbook/storybook.CanIseeit?Sure.Hereyouare.”并能在实际生活中运用。2．能听说读单词storybook和textbook。三、教学难点1．能听懂、会说：“Ihaveanewtextboo

7、k/storybook.CanIseeit?Sure.Hereyouare.”并能在实际生活中运用。2．能听说读单词storybook和textbook。四、教学方法游戏法五、教学准备1．教师准备挂图、玩具、文具等实物、录音机。2．学生自备文具和自带一些小玩具六、教学资源利用　　多媒体资源七、板书设计Let’sgotoschool.Lesson2bookapplerulerIhaveatextbook/storybook.SchoolMe,too!classroom八、教学过程一.热身(Warm-up)1）教师与学生进行日常口语会话练习。2）复习上学