小学语文第112册教案 1-2单元

《小学语文第112册教案 1-2单元》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、小学语文第12册教案总1节教学内容1　文言文两则月日周星期教学目标1学习《学弈》，读准每个字的读音，理解课文中的重点词语。2．正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解故事内容。教学重点能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。教学难点疏通文意，读出文言文的韵律美课堂结构主要教学过程教学方法一、谈话导入，揭示课题1．教师谈话,板书课题，齐读课题。2．成语导入：“专心致志”这个成语你熟悉吗？谁能讲讲它的意思。“专心致志”这个成语源自《孟子?告子》中的一篇文言文──

2、《学弈》。（板书：学弈）3．释题：“弈”指什么？“学弈”又指什么呢？二、初读课文，读通句子1．教师范读后，学生评价，及时归纳出朗读文言文的要点：2．学生模仿教师自由练读，读通读顺为止。3．教师运用多种方式指导学生朗读课文。三、精读课文，理解文意。1．学生对照文后注释，自己尝试弄懂意思。2．同桌互相解疑释惑，3．学生对照注释，讲解自己对文中语句的理解，教师及时讲解学生理解中的难点。4．同桌互相讲说故事内容。四、自读思考，体会文中道理  1．谁学下棋？谁是老师？2．（这两个人）怎么学下棋？3．学得结果怎么样？4．学弈这个故事告诉我们一个什么

3、道理？五、联系生活，深化认识1．请学生谈谈学习本文的体会。2．你能联系实际说一说吗？六、复述故事，背诵课文。授后小结constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2

4、002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations19小学语文第12册教案总2节教学内容1　文言文两则月日周星期教学目标1．学习《两小儿辩日》读准每个字的读音，理解课文中的重点词语。2．正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解故事内容。教学重点疏通文意，体会学无止境的道理教学难点读出文言文的韵律美课堂结构主要教学过程教学方法一、复习巩固，导入新课  1．请生背诵《学弈》。2．板书课题：

5、文言文两则  两小儿辩日。3．介绍资料：4．理解课题，质疑问难。二、总结学法，明确目标  1．回顾学习《学弈》过程，总结学习方法。（1）理解课题，提出问题。（2）读准字词，读通课文。（3）结合注释，疏通文意。（4）解疑释惑，体会道理。（5）复述故事，熟读成诵。2．明确方法，自主学习⑴读准字词，读通课文①学生自读课文，注意语速要慢，适当停顿，到读通顺为止，。②学生多种形式朗读课文，师生及时评价。⑵结合注释，疏通文意①对照注释，弄懂词句，理解故事的内容。②同桌互相解疑释惑，合作学习，弄明白每句话的意思。③请学生参考注释，用现代口语复述故事，

6、并根据学生复述的状况进行即时疏通点拨。3．解疑释惑，体会道理⑴两小儿为什么争辩？（太阳是远是近）⑵他们各自的观点是什么？依据是什么？⑶他们辩论的结果是什么？⑷对两小儿所持观点，你同意哪一种?为什么?4．学了这个有趣的故事，你喜欢故事中的哪个人物？为什么？5．复述故事，熟读成诵。授后小结constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckout

7、andevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations19小学语文第12册教案总3节教学内容2  匆匆月日周星期教学目标1．学会本课2个生字，能正确读写下列词语：饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。2．通过抓住重点句子，联系自己生活实际理解课文内

8、容。感悟时光匆匆，要珍惜时间，不能碌碌无为。教学重点品析文中优美的语句，教学难点感悟作者的表达方法课堂结构主要教学过程教学方法一、谈话导入，揭示课题1．课前搜集资料，你对朱自清先生有哪些了解。2．简介作者。