微生物遗传育种期末测试题.doc

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1、微生物遗传育种一、、名词解释(20分)1.Promoterup启动子上升突变：突变位点存在于启动子区域，能增强启动子对于转录的启动作用。2.auxotroph营养缺陷型：野生型菌株由于发生基因突变，而丧失合成一种或几种生长因子的能力，因而无法在基本培养基上正常生长繁殖的变异类型。3.transposableelements转座元件：原核或真核细胞基因组中可以从一个位置转移到另一个位置的遗传因子。4.mutatorgenes增变基因：生物体内有些基因与整个基因组的突变率直接相关，当这些基因突变时，整个基因组的

2、突变率明显增高。5.photoreactivation光复活：可见光对紫外线的杀菌或诱变作用的修复过程6.W-reactivationW–复活：经紫外线照射的λ噬菌体感染的E.coli由于大部分的噬菌体已经被杀死，不具有感染活性，而存活下来的噬菌体出现许多突变。如果把经紫外线照射的噬菌体感染用低剂量的紫外线照射的E.coli，存活的噬菌体数量大为增加，同时突变的噬菌体数目也增加。7.AmesttestAmes实验：1975年，美国学者Ames发明的能够利用微生物来检测药物致癌性的试验方法，同时支持了致癌物质

3、是诱变剂的说法。8.mutatonrate突变率：微生物在某一段时间内的突变速率。9.SOSreactionSOS应答：在细胞内存在一种应答系统，这种应答依赖于某些蛋白质的诱导合成，它是细胞内的一种新的修复机制。10.leakymutation渗漏突变：由于DNA的碱基置换造成氨基酸密码子改变，只是蛋白质只具有部分功能的基因突变。二、在时间0时取3.00×105个细菌涂于培养皿上，立即喷上噬菌体T4，然后培养。另取同样的培养皿培养5小时(这时细菌数为3.07×108)，然后喷上噬菌体后培养，前一培养皿上不出

4、现菌落，而后一培养皿上出现307个菌落，计算突变率。(5分)三、有三只斜面菌种，一只为Strr菌株，一只为Strs菌株，一只为Strd菌株，但现在三只菌种管上均无标签，请你设法通过实验，为它们贴上标签。(5分)37℃培养Thestrd圆形滤纸片敏感型( 明o个培养基中strs)远离滤纸抗性(strr)依赖型(strd)靠近滤纸生长用strs菌株划线strs一、简述

5、烷化剂诱发突变的机理(5分)烷化剂可以与许多DNA位点反应，在DNA上加上烷基，故通过这种改变DNA结构的方法从而引发突变。二、简述自发突变的机理(5分)辐射或环境因子引发突变微生物自身产生诱变剂DNA分子内部的改变环出效应三、已知谷氨酸棒杆菌产生赖氨酸的代谢途径如下：天冬氨酸iAK天冬氨酰磷酸i天冬氨酰半醛lm赖氨酸高丝氨酸lm苏氨酸蛋氨酸AK为天冬氨酸激酶，不存在同功酶，该酶受Lys,Thr的协同反馈抑制，根据你所学到的育种知识要选育赖氨酸高产菌株，应通过育种手段选择什么样的菌株？说明你的理由。(10分

6、)答：应筛选高丝氨酸缺陷的营养缺陷型菌株。（或苏氨酸缺陷型）在高丝氨酸缺陷型中，由于缺乏催化天门冬氨酸-β-半醛为高丝氨酸的高丝氨酸脱氢酶，因而丧失了合成高丝氨酸的能力。这就一方面切断了生物合成苏氨酸和蛋氨酸的支路代谢，使天门冬半醛这一中间产物全部转入赖氨酸的合成，另一方面通过限量添加高丝氨酸，可使蛋氨酸．苏氨酸的生成有限，因而解除了苏氨酸、赖氨酸对天门冬氨酸激酶的协同反馈抑制，使赖氨酸得以积累。十一、用NTG和紫外线对枯草芽孢杆菌进行诱变，经用生长谱法初步鉴定，leu,met,thr发生了突变，在这一发生

7、突变的群体中，可能有一缺、二缺和三缺的突变菌株，请设计一实验，将这些突变一一加以分离和鉴别出来。(10分)答案见下图：MM:基本培养基、CM:完全培养基、ABC代表哪个不重要A-B-C-A-B-B-C-A-C-A-B-C-MM×××××××CM√√√√√√√①MM+A+B√√×√×××②MM+A+C√×√××√×③MM+B+C×√√×√××④MM+A+B+C√√√√√√√分析：一缺——①②④或①③④；二缺——①④；三缺——④