数与代数导学案.doc

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1、课时1课型新课主讲教师班级六年级备课时间4.1课题小数、分数、百分数、比（一）学习目标1.能结合具体情境，理解分数和小数的意义，认识百分数，能认、读、写小数和分数。2.会比较小数、分数、百分数的大小。重难点教学重点理解分数和小数的意义。教学难点分数、小数、百分数会灵活转化。学习过程学案导案自主学习1.分数、除法和比的意义。2.用尽可能多的方式解释四分之三的含义。3.小数、分数、百分数之间的关系。4.分数、比、除法之间的关系。5.商不变的规律与分数基本性质的关系。课堂检测基本练习：1.填空。（1）7/8的分数单位是（）再加上（）个这样分数单位就是最小的质数。（2）小数点

2、右边的第二位是（）位，计数单位是（）。（3）由7个10.4个0.1.8个0.001.组成的数是（）。2.把下表数互化。小数分数百分数成数0.755/835℅三成五拓展延伸：2:（）=0.4===（）%1÷（）=0.25=（）%==5：（）总结归纳今天的学习，我学会了：（），我在（）方面的表现很好，在（）方面的表现不够，以后要注意的是（）。作业设计板书设计教学反思导学案课时1课型新课主讲教师班级六年级备课时间课题小数、分数、百分数、比（二）学习目标掌握商不变的规律和分数的基本性质，理解商不变的规律与分数基本性质的关系。重难点教学重点理解商不变的规律与分数基本性质的关系教

3、学难点在解题过程中实际运用。学习过程学案导案自主学习1.商不变的规律的内容是什么？2.分数的基本性质是什么？3.它们之间有什么关系？课堂检基本练习：1.测两个数相除的商是20，如果被除数和除数都乘8，那么商是（）A、160B、20C、16D、2002.化简：30:1200.5:3.22.5:63/4：2/7拓展延伸：把15/20的分子减去3，要使分数的大小不变，分母应减去（）。总结归纳今天的学习，我学会了：（），我在（）方面的表现很好，在（）方面的表现不够，以后要注意的是（）。作业设计板书设计教学反思导学案课时1课型新课主讲教师班级六年级备课时间课题小数、分数、百分数

4、、比（二）学习目标进一步巩固小数、分数、百分数之间的知识。重难点教学重点体会数在日常生活中的作用，会运用数表示事物，并能进行交流。教学难点理解小数、分数、百分数、比之间的关系。学学案导案习过程自1、把小数化成百分数，只要小数点（主学习），同时在后面添上（）；把百分数化成小数，只要把百分号（），同时小数点（）。2、把下列小数化成百分数。0.23＝（　　）0.7＝（　　）0.375=（）　　　3、把下列百分数化成小数。38％＝（　　）　73％＝（　　）83.5％=（）课堂检测基本练习：1、“五·一”黄金周商店打折促销。原来原来一件上衣卖150元，现在卖120元，原来一条裤

5、子卖80元，现在卖56元，求现在上衣和裤子各打几折出售。2、一个小数的小数点向左移动一们，所得的数比原来的数小3.24,原来的数是多少？3、六年级男生、女生人数的比是8：9，这学期又转来了3位男生。这时男生和女生人数恰好相等，那么六年级原来有学生多少人？4、判断1、某商品打“八五折”出售，就是按原价的85%出售。（）2、一折就是原价的10%。（）拓展延伸：一个分数、分母比分子大25，分子、分母同时除以一个相同的数后得4/9，原来的分数是多少总结归纳今天的学习，我学会了：（），我在（）方面的表现很好，在（）方面的表现不够，以后要注意的是（）。作业设计板书设计教学反思导学

6、案课时1课型新课主讲教师班级六年级备课时间课题常见的量（1）学习目标1、在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。2、在具体情境中，感受并认识克、千克、吨。重难点教学重点能运用有关知识解决问题。教学难点结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。学习过程学案导案自主学习1、复习时间单位和进率。（1）我们常用的时间单位有哪些？（2）怎样判断某一年是平年还是闰年？2、复习质量单位和进率。我们学过的质量单位有哪些？相邻之间的质量单位进率是多少？3、复习人民币单位。人民币单位有哪些？4、复习长度、面积、体积单位和进率。长度单位有哪些？面积单位有哪些？体积单位有哪些？

7、课堂检测基本练习：1.一个鸡蛋约60（），陈老师体重约65（），卡车的载重量约3（）。（吨、千克、斤）2.14吨50千克=（）千克3时25分=（）时1吨20千克=（）吨1.25立方米=()立方分米3.02元=()元（）角（）分拓展延伸：小明今年是六年级的学生了，明年他才过第三个生日，你知道他今年是几岁？他是几月几日的生日呢？总结归纳今天的学习，我学会了：（），我在（）方面的表现很好，在（）方面的表现不够，以后要注意的是（）。作业设计板书设计教学反思导学案课时1课型新课主讲教师班级六年级备课时间课题常见的量（2）学习目标掌握单名数和复名数之间改写的方法