数学第二轮复习的方法与建议.doc

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1、数学二轮复习的方法与建议黄山市田家炳实验中学黄西艳高考数学二轮复习，就是进入了最后的备考冲刺阶段。二轮复习是在一轮复习基础上的一个重要的拔高阶段,是承上启下，知识系统化、条理化，促进灵活运用的关键时期，也是促进学生素质、能力发展的关键时期；目标在于提高学生解答高考题的能力。一、第二轮复习的目标，思路和要求．1、应认真研读考试大纲，仔细分析大纲上的题型示例，明确“考什么”、“怎么考”、“考到什么程度”2、二轮复习要体现阶段性、层次性和渐进性，做到减少重复，重点突出，让大部分学生学有新意，学有收获，学有发

2、展．3、力求做到：使模糊的清晰起来，缺漏的填补起来，杂乱的条理起来，孤立的联系起来，让学生形成系统化、条理化的知识框架．从安徽近两年高考试卷中不难看出，试题的框架主体是考查数学的基础知识和通性通法。如函数的图象与性质；数列的基本性质及应用；不等式的性质与线性规划问题；空间图形的识别及线面的位置关系（包括平行、垂直关系，体积等）；圆锥曲线的基本概念、性质及应用，直线与圆锥曲线的位置关系；统计图表及总体估计等问题的基本概念。这些内容仍然是重中之重，二轮复习应夯实这些章节的基础。二、我对二轮复习的思考与建议

3、如何在短短的两个月时间里，科学安排复习，提高复习效率，下面结合自己的教学谈谈二轮复习的方法与建议。1、认真研读考纲，仔细分析考题；掌握高考动向及要求，提高复习效率。从2010年高考试题可以看出，很多内容来源课本，难度甚至低于课本，所以二轮复习教师应把握好难度，一定不要超纲，只要课本上的知识点弄熟了，侧重通性通法，就可以以不变应万变，从容应对高考。二轮复习的教材分从“重点知识回顾”、“高考命题趋势”、“主要题型剖析”和“创新考题设计”四个方面，把高考内容明确化、网络化、规范化；诠释高考热点、重点和难点。

4、另外我还建议学生找1－2套各省市的高考模拟试题（或近几年的高考试题），限时认认真真地做一遍，无论会与不会，都不要翻书或放弃，做完后自己打分，再与标准答案仔细对照分析一下，哪些方面掌握得好，哪些方面掌握得不好，找出差距，并据此有针对性地调整二轮复习计划。2、抓好课堂教学，调动学生学习的积极性和主动性。（1）在平时课堂教学中，我要求学生首先要做好课前准备，并严格检查。课前准备要注意两个方面：一是课前预习，预习是学生在学习过程中一个必不可少的环节，对学习效果影响很大。预习是合理的‘抢跑’。一开始就‘抢跑’领

5、先，争取了主动，当然容易取胜。课前做充分的预习，把老师本节课要讲的专题的题目先做一遍，对所学课程有个整体的了解，对新课要讲什么，重点是什么，难点是什么，做到心中有数，这样，思路就清晰了，也容易跟上老师的节奏，上课时就能集中注意力去听老师讲解那些在预习中尚未弄懂的问题。目的性更强，效率更高。二是精神准备，即课间充分休息，使大脑尽快中断对上节课知识内容的思考，并在课前２分钟左右安静下来，忘记刚才课间的一切琐事，尽快将注意力转移到下节课的学习内容上来，可以猜测老师可能提问的问题，也可以回忆上节课所学内容，这

6、有助于及时进入听课状态。显然，两个方面中，精神准备是经常被忽视的。（2）课堂教学方面，为了能更好地激发学生学习数学的兴趣，我从学生的实际出发，从情感育人、激发兴趣等方面入手，做了一些有益的尝试。Ⅰ、注重师生交流，强调情感育人如果教师不注意与学生的感情交流，动不动就批评、指责，会导致他们对老师的不满，从而对数学学习的彻底厌恶和绝望。增进师生的感情我认为应着力做好两个方面的工作：一是交心。在工作中要让学生感到你喜欢他们，爱他们，是他们的朋友。多跟学生聊天，开开小玩笑，一起参加一些课外活动，使师生感情进一步

7、融洽。二是引领。良好的师生关系是一堂课的关键，教学中注意轻松愉快、感情亲近、条理清晰，讲一些笑话，课堂气氛就会活跃愉快，这就有利于学生获得最大限度的进步和发展，师生之间的友谊就会发生教学的积极反馈。当然，这要有个度，要能放能收。Ⅱ、注重直观教学，理论联系实际数学多为抽象、枯燥的数字符号，学生学起来感觉无味，这也会影响学生的学习兴趣。因而在教学中，教师要讲究授课技巧，应该尽量将书本上的知识加以研究使之变为生动有趣的问题，激发学生的学习兴趣。教学中要放手引导学生高度参与教学活动，让他们“跳一跳，够的着”后

8、能品尝到摘取知识“果实”的乐趣和获得成功的愉快，通过多提问、板演、讨论等多种方法向学生提供体验这种愉快心情的机会。例如我在课堂上讲解用点差法解圆锥曲线的中点弦问题时，先概括定义：与圆锥曲线的弦的中点有关的问题，我们称之为圆锥曲线的中点弦问题。然后再介绍解圆锥曲线的中点弦问题的一般方法是：联立直线和圆锥曲线的方程，借助于一元二次方程的根的判别式、根与系数的关系、中点坐标公式等求解，主要是点差法。第三再介绍什么是点差法：若设直线与圆锥曲线的交点（弦的端点）坐