椭圆的方程及其几何性质教案.docx

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1、教学课题椭圆及其标准方程教学目标知识与技能：1．掌握椭圆的定义，掌握椭圆标准方程的两种形式及其推导过程；2．能根据条件确定椭圆的标准方程，掌握运用待定系数法求椭圆的标准方程；过程与方法：1.通过对椭圆概念的引入教学，培养学生的观察能力和探索能力；2．通过椭圆的标准方程的推导，使学生进一步掌握求曲线方程的一般方法，并渗透数形结合和等价转化的思想方法，提高运用坐标法解决几何问题的能力；情感态度与价值观：通过让学生大胆探索椭圆的定义和标准方程，激发学生学习数学的积极性，培养学生的学习兴趣和创新意识教学重点椭圆的定义

2、的理解及其标准方程记忆.教学难点椭圆标准方程的推导.教学过程一、情境设置，引入新课：思考问题：1.在解析几何中，我们通常把动点按照某种规律运动形成的轨迹叫做曲线．曲线和方程的关系是什么？（如果曲线上任意一点的坐标都是方程f(x，y)=0的解，同时以方程f(x，y)=0的解为坐标的点又都在曲线上，那么方程就是曲线的方程，曲线就是方程的曲线．）2.圆的定义是：在平面上，到定点的距离等于定长的点的轨迹；那么当动点满足哪些条件时轨迹仍然是圆？（①平面上到两个定点(距离为2d)距离的平方和等于定值a(a＞2d2)的点的

3、轨迹是圆；②平面上，与两个定点连线的斜率乘积为-1的点的轨迹是圆．）由此可见，平面上到两个定点距离或与两个定点连线满足某种条件的点的轨迹比较特殊，下面就从这点出发研究．二、探索研究，进行新课：1．请学生观察计算机演示如图2-23，并思考．(1)动点是在怎样的条件下运动的？(2)动点运动出的轨迹是什么？（3）是否到两个定点距离之和等于定值的点的轨迹就一定是椭圆呢？观察后请学生回答．（4）当两个定点位置变化时，轨迹发生了怎样的变化？从而得出结论：在平面上到两个定点F1，F2距离之和等于定值2a的点的轨迹为最后由学

4、生口述教师板书：把平面内与两个定点F1，F2距离之和等于定值2a的点的轨迹叫做椭圆，其中2a＞

5、F1F2

6、．顺便可以指出两个定点叫做焦点，两个焦点之间的距离叫做焦距，用2c(c＞0)表示．2．推导椭圆的标准方程．思考问题：（1）求曲线方程的步骤是什么？（2）求到两个定点F1，F2距离之和等于定值2a(2a＞

7、F1F2

8、)的点的轨迹．（求曲线方程的步骤是：①建立坐标系设动点坐标：②寻找动点满足的几何条件；③把几何条件坐标化；④化简得方程；⑤检验其完备性．）注：建立直角坐标系一般应符合简单和谐化的原则，如使关键点

9、的坐标、关键几何量(距离、直线的斜率等)的表达式简单化，注意要充分利用图形的特殊性．(让学生思考后回答)三、解题研究，应用新知：例1已知椭圆两个焦点的坐标分别是，，并且经过点，求它的标准方程．分析：由椭圆的标准方程的定义及给出的条件，容易求出．引导学生用其他方法来解．例2如图，在圆上任取一点，过点作轴的垂线段，为垂足．当点在圆上运动时，线段的中点的轨迹是什么？分析：点在圆上运动，由点移动引起点的运动，则称点是点的伴随点，因点为线段的中点，则点的坐标可由点来表示，从而能求点的轨迹方程．例3如图，设，的坐标分别为

10、，．直线，相交于点，且它们的斜率之积为，求点的轨迹方程．分析：若设点，则直线，的斜率就可以用含的式子表示，由于直线，的斜率之积是，因此，可以求出之间的关系式，即得到点的轨迹方程．四.课堂练习作业：P40练习课时练习1.若椭圆上一点P到一个焦点距离等于6，那么点P到另一个焦点距离是2.（1）a=4,b=1,焦点在x轴上的椭圆的标准方程是（2）a=4,c=,焦点在y轴上的椭圆的标准方程是.（3）a+b=10,c=的椭圆的标准方程是.3.（1）两个焦点的坐标分别是（-4，0），（4，0），椭圆上一点P到两焦点距离的

11、和等于10，椭圆的标准方程是.（2）两个焦点的坐标分别是（0，-2），（0，2），并且椭圆经过点，椭圆的标准方程是.教学反思通过让学生大胆探索椭圆的定义和标准方程，激发了学生学习数学的积极性，培养了学生的学习兴趣和创新意识，本节课教学效果较好。教学课题椭圆的简单几何性质教学目标知识与技能：通过对椭圆标准方程的讨论，使学生掌握椭圆的几何性质，并正确地画出它的图形；培养学生观察、分析、抽象、概括的逻辑思维能力；过程与方法：在合作、互动的教学氛围中，通过师生、学生之间的交流、合作、互动实现共同探究，领会每一个几何性

12、质的内涵，并学会运用它们解决一些简单问题。情感态度与价值观：在教学相长的教学活动情境中，培养学生运用数形结合思想解决实际问题的能力，培养学生科学探索精神、审美观和科学世界观，。教学重点椭圆的简单几何性质及其探究过程。教学难点利用曲线方程研究曲线几何性质的基本方法和离心率是用来刻画椭的扁平程度的给出过程教学过程一、知识回顾，引入新课：1．复习椭圆的定义：在平面内，到两定点距离之和等于定长（定长大于两定