人教版政治必修四同步导学第三单元 第7课 第1框ppt课件.ppt

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1、思想政治必修④·人教版新课标导学第三单元思想方法与创新意识一、本单元的地位从知识目标来看,本单元是在上一单元的基础上,进一步追问世界是怎样的,世界以怎样的状态存在和发展,发展的源泉和动力是什么,发展的方向和道路是什么。本单元侧重于从方法论的角度回答“如何正确看待我们周围的世界”这一主题,用思想方法的视角为我们展示了“世界是怎么样的”壮丽画面。这一内容从学科逻辑的角度来说,属于辩证法的范围。因此,本单元也可以看作是第二单元的续篇。从能力目标来看,本单元主要是培养学生用联系、发展、全面的观点认识问题和解决问题的能力;培养学生用矛盾的观点分析和解决

2、问题的能力,培养学生用辩证否定观认识和解决问题的能力。从情感、态度和价值观目标来看,本单元主要是培养学生具有坚定的唯物辩证法的基本立场,自觉用唯物辩证法的基本方法认识和改造世界,自觉反对和抵制形而上学的思想方法,牢固树立和坚决落实以人为本、全面协调可持续的科学发展观;努力构建社会主义和谐社会。总之,本单元在全书中处于承上启下的位置,上承第二单元“我们如何看待周围的世界”,下启“如何认识社会,树立科学的世界观、人生观和价值观”这一全书的终结和归宿,为学生正确认识社会、正确进行价值选择,实现人生价值,提供了方法论准备。二、本单元的内容结构本单元的

3、核心问题是如何从思想方法的角度回答“如何正确看待我们周围的世界”。唯物辩证法的联系观点、发展观点、矛盾观点是我们对这一问题的基本回答。围绕这一问题,本单元共设计为四课。第七课——唯物辩证法的联系观;第八课——唯物辩证法的发展观:第九课——唯物辩证法的实质与核心;第十课——创新意识与社会进步。本单元的基本结构是:唯物辩证法的总特征,即联系、发展的观点(第七课、第八课)——唯物辩证法的实质和核心,即矛盾规律(第九课)——唯物辩证法的根本要求,即创新(第十课)——坚持唯物辩证法,贯彻新发展理念(综合探究)。第七课 唯物辩证法的联系观学海导航课标要求

4、学习目标必背关键术语第一框 世界是普遍联系的观察社会现象和自然现象,领会世界是普遍联系的。1.识记联系的含义。2.识记联系的客观性和普遍性。3.理解联系的多样性。1.联系具有普遍性,世界上的一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。2.联系具有客观性,我们要从事物固有的联系中把握事物,切忌主观随意性。3.联系具有多样性,要求我们要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件;一切以时间、地点和条件为转移。课标要求学习目标必背关键术语第二框 用联系的观点看问题学会用联系的观点看问题;解析事物整体与部分的关系,尝试用系统优化的方法安排工作。1.识记

5、整体与部分的辩证关系,系统的含义与特征。2.理解系统优化的方法,综合思维方式。3.掌握系统优化的方法,培养和锻炼综合性思维。1.整体与部分是辩证统一的。我们应当树立全局观念,立足整体,统筹全局,选择最佳方案,实现整体的最优目标。同时,必须重视部分的作用,用局部的发展推动整体的发展。2.系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。第1框 世界是普遍联系的导学线索1主干知识梳理2释疑解惑升华3重点难点突破4随堂达标验收5课后素养演练主干知识梳理1.联系的含义:事物之间以及事物内部诸要素之间的_________________________

6、_______________。2.联系的普遍性的主要表现(1)任何事物都与______________有着这样或那样联系。(2)每一事物内部的_________________之间也是相互联系的。(3)世界是一个__________的有机整体,没有一个事物是孤立存在的。3.联系的普遍性要求我们用__________的观点看问题。联系的普遍性相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用周围其他事物各个部分、要素普遍联系联系1.联系是客观的,联系是事物本身__________的,不以人的意志为转移。2.分类:__________的联系与_______

7、___的联系。3.要求:要从事物_____________中把握事物,切忌主观随意性。特别提醒:人为事物的联系也是客观的:新的联系也是事物本身固有的属性,不是人们强加的、主观臆造的。联系的客观性固有自在事物人为事物固有的联系1.事物的联系是__________的。2.表现:有直接联系和__________联系、内部联系和__________联系、本质联系和__________联系、必然联系和__________联系等。3.要求:善于分析和把握事物存在和发展的__________,一切以__________、__________和_______

8、___为转移。技巧点拨:联系普遍性与联系多样性的区分联系的普遍性是说事物都不是孤立存在的,总是处于相互影响、相互制约和相互作用的状态下。联系的多样性是说事物的联系是

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