渤海小学07-08-1教研组工作手册.doc

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1、渤海小学07-08-1教研组工作手册组名：高年级语文教研组组长：王淑娥时间：2007年9月07-08-1高语教研组工作计划一、指导思想本学期以“全心全意为学生发展服务，扎扎实实提高教学质量”为主要工作，以课程改革为方向，以学校教学工作计划为指导，以专题研究为核心，以课堂教学为主要途径，以提高师生现代文明素质为宗旨，改变教学理念,引入多元思维，以学生为本、以质量为魂、结合教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围，为学生提供广阔有趣的学习空间，让教师们在不断探索中全面提高课堂教学水平及业务能力。二、特色工作及实施:1．教师课堂教学形式的转变。课堂教学已经开始注重体现学

2、生的主体地位。更加注意课堂的有效性，换言之，就是学生在一节40分钟的课堂里三个纬度目标的体现情况。2．加强教研组建设，营造团结向上的教研组集体。充分发挥组内骨干教师、党员的先锋模范作用，把特色教学思想带到组内，把经验之谈带给大家。力求教研组活动能够发扬团队精神，做到人人参与，人人有获。3．行电子备课制度，每月抽出一定的时间自己撰写精品教案和教学反思，并做好资料存档工作，注重资源共同分享。4．转化学习困难群体。建立学习困难生学业档案，制定帮扶措施，记录学习发展过程，及时分析原因调整措施；利用学科专项赛，创设学习困难学生展示平台，激发潜在学习意识；联合家长督促指导作业，发动党员

3、、干部任帮扶指导教师，拓宽教育渠道，激发学习情感，关注指导学习行为。5．加强专题研究工作。6．语文教师每天要抽出时间读一些理论专著或有关语文的文章，不断更新自己的理念。同时语文教师课前练好板书，认真书写学习笔记，以身作则，张显好自己的第二张脸。7．努力关注语文常态课质量。简单教学，朴实训练，不做形式的东西，增强效率意识；继续加强学生的养成教育，尤其在书写习惯、审题习惯、检查习惯，预习习惯、复习习惯上下功夫。本学期在书写、检查上教师要下功夫。8．教师要认真批改作业，以中心校的“作业要求”（见《各科各年级作业及本册要求》）设计、布置，保证学生课上训练时间，精心设计作业的形式。语

4、文作业（阅读积累本）要用修改符号进行修改，杜绝使用胶条、涂改液。各校要对学生的语文作业进行认真评比。活动安排：1、3周，结合区教材辅导精神，认真传看辅导笔记，对笔记内容不理解的地方，自行联系解决。对有共性的问题，发到教研组公共邮箱中讨论。2、10周，集体备课。3、12周：继续教育校本教研。4、17周：区习作教学研讨会附：教研组成员名单：刘娜于海花刘淑明渤海小学07-08-1高语教研组活动记录时间第三周地点网上主讲人王淑娥参加人员本组的所有教师缺席人及原因无活动主题结合区教材辅导精神，认真传看辅导笔记，对笔记内容不理解的地方，自行联系解决。对有共性的问题，发到教研组公共邮箱中

5、讨论。活动过程1、传看辅导笔记。2、对笔记内容不理解的地方，自行联系解决。对有共性的问题，发到教研组公共邮箱中讨论。活动效果对于不理解教材的地方，能够自行坐下来思考，讨论。形势虽不一，但效果很好。渤海小学07-08-1高语教研组活动记录时间2007、10、18地点沙峪小学主讲人宋老师参加人员区教研室宋老师和孟洪东以及本组的所有教师缺席人及原因无活动主题通过督导教师的评课，深入理解我镇高年级语文组在作文方面的现状，并使其给予指导。活动过程一、听课。主讲：刘娜（我发现……）、刘淑明（在困难和挫折面前）二、评课。刘娜的课：备课加强了对文本的研究。对教材理解把握有自己的东西。刘淑明

6、的课：作文指导课不要超过20分钟，，有话则长，无话则短，让学生想写，知道写什么、有的写、会写就可以了。体现出“螺旋式”服务的巧妙。活动效果真实、扎实、朴实的作风体现出来了。渤海小学07-08-1高语教研组活动记录时间2007．11．12地点沙峪小学主讲人孟洪东参加人员刘娜于海花刘淑明王淑娥缺席人及原因无活动主题集体备课活动过程一．于海花读写结合《井》1、从问题入课。2、重点讲井的特点，体现教、扶、放。3、读写结合时，要打开学生的思路。二．王淑娥作文评改《在困难和挫折面前》1、说说本次作文的要求2、用生文中的段落小结上次作文（5分钟）3、读一篇优秀文，说说自己为什么这样写（1

7、0分钟）4、读优秀的片断（5分钟）5、修改问题文（10分钟）三．刘淑明作文指导《你了解他吗》1、是给学生制表2、生按表进行采访3、反馈，师看看活动效果大家都能各抒己见，为作课教师分析教材，体现了团队精神。具有一定的实效性。渤海小学07-08-1高语教研组活动记录时间2007.11.15地点沙峪小学主讲人宋老师参加人员区教研室宋老师和孟洪东以及本组的所有教师缺席人及原因无活动主题为中心组活动试讲、修改教案。活动过程一、听课。主讲：于海花刘淑明王淑娥二、说课。1、刘淑明的：在让学生调查的内容上进行整理，疏导，教师要心中