短文两篇(陋室铭,爱莲说)精品教学设计4页.doc

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1、八年级（上）第五单元第22课《陋室铭》《爱莲说》教学设计一、教学目标1．知识和能力目标：①学习古人高洁的品格和情操。②疏通文言语句，分析文章内容。掌握一些文言词语。2．过程和方法目标：①多次诵读，能理解文意；②了解方位词在按照空间顺序说明事物时的重要作用，并掌握其写作方法。3．情感态度和价值观目标：学习托物言志的写法，理解作者在文中寄寓的思想感情。二、教学重难点重点：①朗读、背诵文言文；②理解积累一些文言实词。难点：学习托物言志的写法，理解作者在文中寄寓的思想感情。21cnjy三、教学课时2课时四、教学方法讨论法和点拨法相结合五、教学过程第一课

2、时一、导入新课。同学们，在广泛的课外阅读中，我们发现古代名士文人特别喜爱借物抒情，托物言志，因此这些客观之物就有了丰富的文化积淀，如松、竹、梅，如高山、名川、清风、明月。一所简陋的房屋也可以寄托作者的志向，这就是我们今天要学习的刘禹锡的传世佳作《陋室铭》。文学常识：1、古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，叫做“铭”，后来就成为一种用韵的文体，常用排比句和对偶句，是古代散文的一种。21世纪教育网座右铭：座右铭的铭文比其他铭文更为简短，有的只是一两句话或格言，置于座位的旁边，用以自警。座右铭的内容是勉励自己，鞭策自己，或约束自己行为的准则

3、。墓志铭：是中国古代一种悼念性的文体。一般由志和铭两部分组成。志多用散文撰写，叙述死者的姓名、籍贯、生平事略；铭则用韵文概括全篇，赞扬死者的功业成就。可以是自己生前写的，也可以是别人写的。2、作者及写作背景：刘禹锡（772—842），字梦得，唐代文学家，洛阳（现在属河南省）人，著名诗人。我们学过他的诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》。21世纪教育网刘禹锡生活在安史之乱以后的中唐时期，他关心社会现实，忧虑国计民生。因参加王叔文的政治革新运动得罪了当朝的权贵，被贬为安徽和州通判。按当时规定，他应住衙门里的三间屋子。可是和州知县见他被贬而来，便多方刁难。半

4、年时间连搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一间陋室。在此背景下，刘禹锡愤然提笔写了《陋室铭》一文。二、看图片，朗读课文。1、读懂文中字词句意。2、正确朗读课文。3、准确翻译课文。三、品读课文。小组合作学习，解决以下问题：1、查找资料，逐字逐句翻译全文。21世纪教育网2、课文共九句话，可分为3层，怎么分？各层写什么？3、找出文章的主旨句，揣摩文章主题，看看作者是怎样托物言志的。4、文章题目为“陋室铭”，文中又说“何陋之有”，这些矛盾吗？明确：2、分为3层：①②③‖④⑤⑥⑦‖⑧⑨①②③总写陋室不陋。①②以“仙”“龙”暗喻品德高尚的人。③是主旨句,

5、指出陋室不陋,是由于“吾”品德高尚。21世纪教育网④⑤⑥⑦从三个方面来写陋室不陋。A、环境清净幽雅；B、室中人博学多识；C、生活情趣高雅脱俗。⑧⑨引义古贤,总结陋室不陋。⑧句以古贤居室类比陋室,说明陋室虽陋,有德者居之自可扬名。⑨句引用孔子的话总结陋室不陋。3、主旨句：“斯是陋室，惟吾德馨。”主题是：通过对居室的描绘，极力形容陋室不陋，表达了一种高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。托物言志：文章托物言志（借陋室以言志），表现作者不贪恋富贵荣华，不与统治阶级同流合污，重视自身修养的思想感情。4、不矛盾。题中之“陋”为房屋的形陋，尾句的“陋”为“鄙俗”

6、之义，指屋中主人的“德馨”不鄙俗。◎引申1：既然“陋室不陋”，甚至应当称“雅室”，那请同学们从文中找出表现景色之雅、交往之雅、情趣之雅的句子。景色之雅：“苔痕上阶绿，草色入帘青。”交往之雅：“谈笑有鸿儒，往来无白丁。”情趣之雅：“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。”◎引申2：写“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”有何作用？（以古人自比，衬托出“陋室不陋”，自己德行高洁。）21世纪教育网◎总结课文：3、周敦颐为什么独爱菊花？（因为菊花不畏严寒，傲霜斗雪，品格高洁。菊花又是花中的隐士，不愿与世俗同流合污，超凡脱俗，这符合陶渊明的处世态度。写菊是

7、为了正面衬托莲的形象。）4、文中为什么要写牡丹？（因为牡丹雍容华贵，历来人们把它当成富贵的象征。“世人甚爱牡丹”说明人贪慕富贵，追名逐利。这种世风，这种人生态度是作者否定的。因此牡丹是本文的反面形象，作者写牡丹实际上是从反面衬托莲的君子形象。）21世纪教育网◎总结课文：四、作业。1、背诵课文。2、完成联系册中相关内容。【教学反思】