第一----三单元的机动练习.doc

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1、二次备课认识乘法练习课课型：复习课教学目标：1．通过练习，使学生进一步掌握把几个相同加数相加的算式改写成乘法算式，进一步使学生理解乘法的意义，体会加法和乘法的联系和区别。并加强看图的训练，使学生能用较完整、较规范的语言表述乘法应用题。2．使学生将所学知识与实际应用结合起来，培养学生有条理地思考的习惯，提高解决问题的能力。教学重点：进一步理解乘法的意义，会把几个相同加数相加的算式改写成乘法算式。教学难点：乘法应用题的表述。教学准备：小黑板。教学过程：一、巩固理解乘法的意义。出示几组加法算式，看算式，判断是否能改写成乘法算式，再改写。5+54+3+72+2+2

2、+23+3+3通过刚才的练习，你发现了什么？怎样将加法算式改写成乘法算式？小结：只有相同加数连加的算式才能改写成乘法算式。改写的方法是先找出是几个几相加，再改写成乘法算式。二、乘法应用题1.出示苹果图：观察图，你知道了哪些信息？每竖排有2个苹果，有4竖排，或每横排有4个苹果，有2横排。由学生根据信息提出数学问题：一共有多少个苹果？你会怎么算？A、2+2+2+2=8B、2×4=8（问：4是怎么来的？表示什么意思？2、4、8在这个算式里叫什么？看来求一共有多少个苹果其实就是求几个几相加呢？）你认为用哪种方法算比较好？为什么？小结：像这样求几个相同的数相加，用乘

3、法算简便些。做这两道题，你又有什么发现？2个3相加和3个2相加，列出的乘法算式相同，结果相同。但加法算式不同，图意也不同。二次备课2.实际应用：出示购物图：每枝钢笔5元，买4枝一共多少钱？学生看图，描述乘法应用题，再列式解答。你还能提出哪些可以用乘法计算的问题？引导学生联系生活或周围的事物，说出一些可以用乘法计算的问题，并列式解决。三、发散练习观察图，你能收集哪些信息？各是几个几？能列出哪些乘法算式？树：2个6、6个2、3个4、4个3人：4个2、8个1花：5个4蝴蝶：5个2四、总结评价。作业设计：1．☆☆☆☆☆☆☆☆（）个（）加法算式：乘法算式：（）×（）

4、=（）读作：（）×（）=（）读作：各部分名称（）（）（）求（）个（）相加，用（）法比较简便。2．△△△△△△△△（）+（）=（）（）÷（）=（）（）×（）=（）（）÷（）=（）板书设计：练习2个3相加3个2相加3+3=62+2+2=62×3=63×2=63×2=62×3=6教后小记：二次备课1-5乘法口诀练习课教学目标：1．进一步理解乘法的意义，掌握1-5的乘法口诀，提高应用乘法解决实际问题的能力。2．在整理乘法口诀以及其他一些练习中培养发现简单规律的能力，积累积极的学习情感，增强学习数学的自信心。教学重点：熟练使用1-5的乘法口诀进行计算教学难点：培养

5、学生主动获得知识的能力和积极进取的精神。教学方法：尝试与讲解结合教具准备：小黑板，挂图课时：1课时教学过程：一、基础练习1．把口诀填写完整。二三（）一三（）一二（）二二（）三三（）三五（）2．口算。3×3=2×3=2×2=3×1=3+3=1×2=2×5=3×2=3．在○里填上“+”，“-”或“×”。1○1=23○2=12○2=43○2=61○1=03○2=51○3=33○3=64．在○里填上“＞”“＜”“﹦”。3×2○2×31×2○1+22×3○3+32×2○3×22×2○2+22×1○3+1二、解决问题1.（1）一共有几个苹果？算式：口诀（2）一共有几

6、个桃子？算式：口诀2．看谁算的对。（1）一共有多少只小鸟？二次备课（2）一共有多少朵花？三、总结评价作业设计：《补充习题》相关练习。教后小记：二次备课练习课教学目标：1．进一步练习使学生熟练掌握乘加乘减的计算方法、1-5的乘法口诀，提高应用乘法解决实际问题的能力。2．在整理乘法口诀以及其他一些练习中培养发现简单规律的能力，积累积极的学习情感，增强学习数学的自信心。教学重点：熟练使用1-5的乘法口诀进行乘加乘减方面的计算。教学难点：培养学生主动获得知识的能力和积极进取的精神。教学方法：尝试与讲解结合教具准备：小黑板，挂图课时：1课时教学过程：一、基本练习

7、1.背口诀，对口令。二五（）三五（）四五（）五五（）一五（）二三（）一三（）一二（）二二（）三三（）三五（）二四（）2．在○里填上“＞”“＜”或“﹦”。5×2○713○3×55×5○203×5○5×34×5○5+43+3○3×32×4+2○4+4+43×4-1○124×4+3○151×4-2○1+41×1-1○24×4+5○4+4+53×3-2○62×2+2○2+21×3+3○1+33．读口诀写算式。一三得三（）二五一十(）三五十五（）四五二十（）五五二十五（）4．◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆（）×（）+（）=（）（）×（）-（）=（）★★★★★★★★★★（）×（

8、）+（）=（）（）×（）-（）=（）二、综合练习：1．想一想，填一