第十一课__《邓稼先》教案.doc

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1、第十一课邓稼先第一课时讲解运用词语教学目的与要求一、知识目标自学并掌握好本课的“元勋、宰割、著名、奠基、阔别、谣言呼啸、殷红、当之无愧、家喻户晓、锋芒毕露、热泪盈眶、层出不穷、鞠躬尽瘁、死而后已。”等词语，灵活应用重点词，达到会用重点词组词组，造句的程度。二、能力目标通过学习本课的词语使每个学生完全掌握并理解重点词语的意思，能够灵活运用词语造句。三、德育目标培养学生自小自尊、自爱、自强、并学会给他人幸福的良好品德。教学重点:1、掌握“元勋、宰割、不懈、著名、奠基、开拓、阔别、谣言呼啸、殷红、当之无愧、家喻户晓、锋芒毕露、热泪盈

2、眶、层出不穷、鞠躬尽瘁、死而后已。”等词语并灵活应用。2、、要求学生能灵活运用重点词语。教学难点:1.掌握词语的读音及运用范围。教学方法:讲解法，练习法。教具:课本、黑板、粉笔、教案导入新课:说说自己喜爱的一位科学家，引入课文情境。一,教学过程及内容:1.导入新课，可以参考“预习”，也可以一通过图书，网络搜集关于邓稼先的资料，引导学生认可并贴近自己学洗的榜样。2.教师范读课文或学生听录音，学生边听边画出不理解的词语和句子。3.学生反复朗读课文，都读准字词。针对容易读错的字词，教师板书以引起重视。热泪盈眶(kuàng)可歌可泣(

3、qì)鞠躬尽瘁(jūcuì)彷徨(pánghuáng)殷红(yān)鲜红(xiān)殷切(yīn)鲜为人知(xiǎn)宰割zǎi元勋xūn诞生dàn开拓tuò署名shǔ挚友zhì奠基diàn难堪kā妇孺皆知rú孕育yùn签字qiān马革裹尸guǒ颤抖chàn谣言yáo截然不同jié筹划chóu邓稼先jià4.明确略读的要求，通过小标题的方式，快速确定每个部分的阅读重点，并能粗知大意。1.“两弹”元勋第一部分：介绍邓稼先的生平经历，以及在核武器事业中的巨大功勋。2.邓稼先与奥本海默第二部分：通过与奥本海默的对比，突出地表现了邓稼

4、先3.民族感情？友情？气质、品格和奉献精神。第三部分：作者为中国独立完成原子弹研制感到自豪，为邓稼先感到骄傲。4.“我不能走”第四部分：重点写出了邓稼先超凡的才能、坚强德意志、坚定的信念和甘为祖国献身的崇高精神，赞颂他是“中华男儿”。第十一课邓稼先1.“两弹”元勋第一部分：介绍邓稼先的生平经历，以及在核武器事业中的巨大功勋。2.邓稼先与奥本海默第二部分：通过与奥本海默的对比，突出地表现了邓稼先3.民族感情？友情？气质、品格和奉献精神。第三部分：作者为中国独立完成原子弹研制感到自豪，为邓稼先感到骄傲。4.“我不能走”第四部分：重

5、点写出了邓稼先超凡的才能、坚强德意志、坚定的信念和甘为祖国献身的崇高精神，赞颂他是“中华男儿”。三、板书设计五、作业1、用重点词语造句.2、熟读课文。课后反思:第十一课邓稼先第二课时学习课文教学目的与要求一、知识目标掌握课文的内容和结构，能够用自己的话叙述。能流利并有感情地朗读本课课文，体会并理解作者在文章中表达的思想感情。二、能力目标爱科学，要牢记三个离不开教育三、德育目标能够模仿本篇课文的协作方法和技巧，把自己的感受写下来。教学重点:正确、熟练地读并理解课文结构和大意。教学难点:能够正确地回答有关课文的问题。教具:课本、黑

6、板、粉笔、教案导入新课:一、教学过程及内容:1．默读课文第一部分，了解邓稼先的生平和贡献。（1）邓稼先有怎样的经历？其中哪些经历给我们留下了深刻的印象？（2）邓稼先的巨大贡献是什么？引导学生结合文中的具体语句谈谈自己的理解。2.学生分段朗读第二部分，理解这部分的主要内容。（1）作者为什么写奥本海默这个人物？引导学生研究这个问题。可以联系“家喻户晓”、“锋芒毕露”、“妇孺皆知”等词的寒意进行理解。家喻户晓jiāyùhùxiǎo喻：明白；晓：知道。家家户户都知道。形容人所共知。谜语：人人都知道锋芒毕露fēngmángbìlù：锋：

7、刀锋；芒：枪头，矛尖。毕：都，完全，全部；露：暴露。形容人锐气才华全都显露出来。也比喻人爱逞强显能，好表现自己妇孺皆知fùrújiēzhī孺：小孩。妇女、小孩全都知道。指众所周知。（2）阅读这部分的三个关键性句子：“。。。。。。他是最有中国农民的朴实气质的人。”　“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“　邓稼先是中国共产党的理想党员。”引导学生理解这三句话的含义，思考这些句子对表现邓稼先这个人物的重要作用。3.随文学习生词：元勋、宰割、不懈、著名、奠基、开拓、当之无愧、家喻户晓、锋芒毕露。在探究问题的

8、过程中理解这些词语的含义和用法。（1）元勋yuánxūn有特大功绩的人。指为建立新的国家或朝代立大功的人他特别景仰的是开国元勋。（2宰割zǎigē杀牲切肉,比喻分割、支配（3）不懈http:/bùxiè　不倦的或不知疲倦的正在进行一场紧张不懈的斗争（4）著名　zhùmíng有