货币的本质导学案.doc

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1、●班级＿＿＿●姓名＿＿＿＿＿＿●组别＿＿＿●小组长＿＿＿＿＿神木中学“352”高效课堂高一政治导学案主编人：王琴莉审定：备课组课题货币的本质及其基本职能【学习目标】（1）了解商品的含义及其基本属性，货币的产生过程。（2）理解并识记货币的本质及其基本职能。（3）确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确的金钱观。（4）激情投入,快乐学习。重点难点⑴货币的本质及其基本职能（重点）⑴商品的基本属性；⑵商品流通与流通手段的区分（难点）课前预习案Ø学法指导:1.依据预习案通读教材,进行知识梳理;勾画课本并写上提示语、标注序号;熟记基础知识。2.认真独立完成预习自测题,严禁抄袭。3.将预习中不能解

2、决的问题标识出来,并填写到后面“我的疑惑”处。4.自己限时20分钟,独立完成。Ⅰ.教材助读——我自学、我学会！（一）关于商品1、含义：商品是的劳动产品。2、基本属性是：和。（二）关于货币1、产生历史上充当过一般等价物的商品很多，有大米、牲畜、贝壳、布匹等等。但在贵金属金银出现以后，由于金银的种种优点，金银逐步从中分离出来，充当一般等价物。2、含义：从商品中分离出来地充当一般等价物的商品，就是货币。3、本质是。4、基本职能1）价值尺度：在货币产生以后，商品的价值就由货币来表现、衡量，这就是商品的价格。价格是价值的货币表现，是价格的基础，即价值价格。商品价格的高低一般与商品的价值的大小成正比

3、，价值大，价格就高；价值小，价格就低。货币在执行价值尺度职能时，只需要。2）流通手段货币作为商品交换的媒介，连接了商品买和卖的两个阶段，使它具有流通手段职能。以货币为媒介的商品交换叫做，用公式表示为：。货币在执行流通手段职能时，只能用现实的货币，不能是。5、其他职能货币除了两个基本职能以外，还有其他职能，如手段、手段、。Ⅱ.预习自测——做人诚为本，做事实为基！（一）判断并改错：1、假冒伪劣产品是商品。（）2、劳动产品一定是商品。（）3、商品和货币是同时产生的。（）4、货币的职能就是货币的基本职能。（）5、流通手段就是商品流通。（）6、在银行的存款,货币执行的是贮藏手段的职能。（）7、金银

4、天然是货币，货币天然是金银。（）（二）选择题：1．下列属于商品的有（）A．家里的纯净水B．田里自家吃的白菜C．自然界中的氧气D．妈妈给我织得毛衣2．不同商品之所以可以按一定的量的比例进行交换，是因为所有商品（）A．都是具体劳动的结果B．都具有相等的使用价值C．都凝结着一般人类劳动D．都是脑力劳动的结果3．货币与一般等价物的区别是（）A．货币可以表现其它一切商品的价值，一般等价物不可以B．货币是从商品中分离出来的，一般等价物则不是C．货币是固定的，一般等价物是不固定的D．货币可以直接和一切商品相交换，一般等价物则不可以4．在下列经济行为中，属于货币执行流通手段职能的是（）A．顾客用20元钱

5、买了10斤苹果B．顾客买了3斤苹果，三天后付款C．顾客用20元钱可以购买10斤苹果D．顾客向水果店以每斤2元的价格预订10斤苹果☆我的疑惑？---学习是在别人思想和知识的帮助下，建立自己的思想和知识！﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。课内探究案:请同学们认真夯实基础知识,并结合预习中存在的问题合作探究学习,在讨论的过程中,珍惜时间、做好记录。Ⅰ、自主学习———我记忆,我收获！问题引领：1、什么是商品？作为商品必须具备哪两个条件？2、商品的基本属性有哪些？

6、3、货币是如何产生的,其本质是什么？4、货币的职能有哪些？其基本职能是什么？Ⅱ、合作探究———我合作、我会学！【探究点一】：下列物品是否属于商品，并说明理由。问题1：医院里使用的氧气。问题2：废品。问题3：小明到商店买来一个蛋糕作为生日礼物送给朋友。【探究点二】：山村的交易19世纪初，某山村曾经上演过这样的一幕：有牛奶的喊：“要牛奶的拿盐来！”有盐的人喊：“要盐的矛头来！”有矛头的人喊：“要矛头的拿咖啡来！”而有咖啡的人喊：“要咖啡的拿红珍珠来！”问题4：如果只有拥有红珍珠的人需要咖啡，谁能成交？问题5：如果这几个人都能成交，需要什么样的条件？问题6：你能设想出让更多的人都成交的办法吗？

7、【探究点三】：马克思在《资本论》中说，在“商品—货币—商品”的流通过程中，“商品—货币”阶段是一次惊险的跳跃。这个跳跃如果不成功，那么摔坏的不是商品，而是商品的所有者。问题7：为什么说从商品到货币是惊险的跳跃，如果不成功，摔坏的一定是商品生产者？面对这种情况，商品生产者应该如何应对？Ⅲ.效果评估：1.2011年3月11日，日本发生8.9级强烈地震，造成重大人员伤亡。灾情发生后，世界各国纷纷伸出援助之手，一批批救援物资运抵日本。这里的