初中物理总复习课件-力学资料.ppt

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1、第五讲 力学(共十节)壹贰叁(3)肆第七节 浮力第八节 简单机械第九节 功和机械能第十节 力学综合·新课标第七节 浮力考点梳理·新课标考点79浮力的探究与计算方法1.探究一:浮力的大小与什么因素有关定义:浸在____________中的物体受到液体或气体对它_______________的力,叫做浮力。产生原因:液体压强随______的增加而______。浮力与深度的关系:物体没有完全浸没前,浮力的大小随着深度的增加而________;当物体完全浸没后,浮力的大小与深度________。归纳总结:浸没在液体中的物体受到的浮力只与__________和____

2、____________有关;与物体的质量、物体的形状、物体的密度等因素均无关。液体或气体竖直向上托深度增大变大无关排开的液体体积液体密度·新课标2.探究二:浮力的大小等于什么实验装置:(如图K27-1所示)图K27-1·新课标装置说明:①溢水杯中的水应当装满。②实验中所测物理量有:物体的________、物体完全浸没后测力计的________、小桶的________、排开的水和小桶的________。实验结论:浸在液体中的物体所受的浮力等于排开的液体受到的________。这就是著名的阿基米德原理。用公式表示F浮=G排=ρ液gV排。重力示数重力总重力重力·

3、新课标3.浮力的计算方法(1)压力差法:F浮=F向上-F向下;(2)阿基米德原理法:F浮=G排=ρ液gV排;(3)称重法:F浮=G-F示;(4)二力平衡法:F浮=G物,只适用于悬浮或漂浮。针对训练·新课标1.将空矿泉水瓶慢慢压入水中,直到完全浸没。下列对矿泉水瓶受到的浮力分析不正确的是()A.矿泉水瓶受到水对它的浮力B.浮力的方向竖直向上C.排开水的体积越大,受到的浮力越大D.浸没后,压入越深,受到的浮力越大D·新课标2.在“阿基米德解开王冠之谜”的故事中,若王冠在空气中称时重5N,浸没在水中称时重4.7N,则这顶王冠浸没在水中所受的浮力为______N,它

4、排开的水重为_______N。0.30.3考点梳理·新课标考点80物体的浮沉条件物体的浮沉条件·新课标针对训练·新课标1.如图K27-2所示,把一个马铃薯放在浓盐水中,马铃薯处于漂浮状态,如果将水面以上的部分切去,则剩下部分的马铃薯将会()A.漂浮B.悬浮C.下沉D.不能判断[解析]由题意可知,马铃薯在浓盐水中处于漂浮状态,所以马铃薯的密度小于浓盐水的密度,即使将水面以上的部分切去,剩下部分的马铃薯密度也不会改变,仍是小于浓盐水的密度,根据浮沉条件可知,剩余部分的马铃薯仍将漂浮,故选A。A·新课标2.在学习了浮力的有关知识后,甲、乙两同学对“物体的上浮或下沉

5、与哪些因素有关”进行了探究。他们各自将一根新鲜萝卜浸没在水中,松手后,发现萝卜要上浮直至漂浮在水面上(如图K27-3甲所示)。为了使漂浮的萝卜沉下去,两同学分别进行了实验。甲同学将一根铁钉全部插入萝卜中(如图乙所示),把萝卜浸没在水中松手,发现萝卜沉入水底。乙同学也用同样的铁钉,但只将其一半插入萝卜中(如图丙所示),将萝卜浸没在水中松手,发现萝卜也沉入水底。请回答问题:·新课标(1)从物体受力的角度看,他们在萝卜中插入铁钉是为了改变___________的大小。(2)结合两位同学的实验目的、过程及现象,可以得出的结论是____________________

6、______________________________________________________________________________。重力在浮力一定的条件下,物体的上浮或下沉与物体的重力有关(能体现“与重力有关”的其他合理答案均可)·新课标(3)虽然两同学的实验结果基本一致,但老师认为甲同学的方法更科学。你认为老师这样评价的主要理由是___________________________________________________________。甲同学将铁钉全部插入萝卜中,在改变重力时控制体积(浮力)不变考点梳理·新课标考点81

7、浮力的应用轮船:利用“________”的方法增大V排,从而增大________。轮船无论是在海里,还是河里,均处于_______状态,轮船所受到的浮力________它的重力,因此轮船所受到的浮力是________;但是由于海水密度________河水密度,所以轮船由河里驶向海里要________一些。潜水艇:通过改变____________来实现上浮和下沉。空心浮力漂浮等于不变的大于上升自身重力·新课标气球和飞艇:气囊里充的是密度________空气密度的气体,通过改变气囊的体积,从而改变受到的________来实现上升和下降的。密度计:利用物体漂浮在液

8、体中时浮力与重力______的原理工作。同一密度计,

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