青岛版三年级科学上册第二单元学案及答案(4-9课).doc

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1、4怎样认识物体【学习目标】1、根据物体的特征辨认物体，初步了解感官（眼、耳、鼻、舌等）的功能。2、学会运用看、听、摸等多种方法进行探究，培养综合运用感官的能力。【学习重点、难点】学会运用看、听、摸等多种方法进行观察，综合运用各种感官感知事物。【课前准备】纸盒、香皂、烧杯、玻璃棒、酱油、白醋、盐水、白糖水、矿泉水、礼物盒等。【探索导航】烧杯里盛有一种无色、透明的液体，同学们争论不休，有的说是白开水、有的说是盐水、还有的说是白醋，究竟是什么？你能帮帮他们吗？【课堂探究】交流1：怎样辨认物体，认识各种感官的作用。认识物

2、体的方法：通过看颜色、形状，闻气味，尝味道等。注意事项：科学地闻液体气味的方法（用手轻轻地扇），尝液体味道的方法（用干净的筷子或玻棒蘸少量的液体，放在舌尖上尝），最好按“一看、二闻、三尝”的步骤进行观察。通过以上交流讨论，我知道：能帮助我们看到物体的颜色、形状、大小等；能帮助我们闻出物体的气味；能帮助我们尝出物体的味道；能帮助我们摸出物体的冷热、软硬；能帮助我们听出物体的声音。在所有的感觉器官中，眼睛从周围世界获得的信息最多。交流2：比较不同和相同。有五个相同的烧杯，里面分别装有酱油、白醋、盐水、白糖水、矿泉水。

3、怎样把它们区分开。我的方案：。我的发现：用眼睛看有颜色的，用鼻子闻有气味的是，用舌头尝甜的是、咸的是、没有味道是。交流3：哪些科学仪器能帮助我们观察物体？观察课本第14页的图片，我知道、、能帮助我们观察物体。【课堂达标】一、画龙点睛。1、、、、都是我们的感觉器官，它们可以帮助我们分辨出物体的不同特征。2、在所有的感觉器官中，从周围世界中获得的信息最多。二、当好法官。1、认识任何一种液体时我们都可以直接用嘴去尝。（）2、认识不了解的物体时，不能直接用鼻子闻它的气味，以免有毒气体对我们造成伤害。（）三、穿针引线。（把

4、相关事物连接起）物体的大小、颜色、形状手声音的大小、高低、强弱鼻气味眼味道耳朵冷热、轻重、粗细舌【拓展活动】到了夏天，西瓜是很好的消暑食物，你知道怎样分辨西瓜的生熟吗？说说你的方法。三上科学学案5给文具分类【探究目标】1、知道分类是认识客观事物最基本的方法，知道给事物分类要依据一定的标准。2、能用不同标准对文具进行分类。【重点、难点】学会确定分类标准并正确分类。【课前准备】1、到文具店里调查文具是怎样摆放的，并做好记录。2、各种文具。【探索导航】平常逛超市时，你观察过商品在货架上是怎样摆放的吗？说一说这样摆放有什

5、么意义？【课堂探究】交流1：交流我们的调查结果。通过调查我发现：有的文具店里的文具摆放是有规律的，能按一定的标准摆放；有的文具店里的文具摆放很乱，给我们的购买到来了不便。交流2：给我们的文具分类。分类方法：分类时，首先要确定一个标准。根据不同的标准对带来的文具进行分类，看看能有几种分法。我的记录：分类标准分类结果按用途按笔芯的颜色按价格按材料………………我的发现：分类的不同，分类的就不同。分类是的重要方法。【课堂达标】一、填空。1．是科学研究的重要方法。2．分类时，我们首先要确定的标准，如果标准不同，分类的就不同

6、。二、判断。1.分类给我们的生活带来了便利。()2.给文具分类，不管确定什么标准，只能将其分成两类。()3.人们对垃圾进行分类主要是为了运输方便。()三、给下面的植物分类。松树柏树白杨树落叶树槐树冬青树常绿树柳树苹果树梨树四、简答。1.怎样对生活垃圾进行分类？2.针对生活中不合理的分类现象，提出自己的建议。【拓展活动】生活中的分类很多，假如没有分类，我们的生活会怎样？三上科学学案6哪杯水热【探究目标】1、认识各种温度计；知道如何正确使用温度计测量常见物体的温度，并做简单记录。2、能运用温度计对物体进行定量观察，采

7、集数据。【重点、难点】重点：能运用温度计对物体进行定量测量，记录数据。难点：怎样正确使用温度计测量常见物体的温度。【课前准备】温度计（体温计、水温计、气温计、地温计、干湿球温度计等），烧杯（1号、2号），热水（50℃—70℃），有关温度和温度计的资料卡或视频资料等。【探索导航】在没有温度计的情况下，要判断两杯热水哪杯水更热，小明说：最好的方法是用嘴尝一尝。他的观点对吗？【课堂探究】探究1：温度、温度计的认识。一、观察两杯温度不同的热水（多少相同、温差不是很大），哪杯水更热呢？我们要确切知道物体的冷热，通常说它们的

8、“”。如杯子里水的温度是多少，今天的气温就是多少。一、结合自己的生活经验，总结温度的概念。叫温度。二、认识温度计及其相关知识。仔细观察温度计，认识它的结构。温度计主要有、、三部分组成。通过阅读课本18页的内容，我知道是测量物体温度的仪器。测量物体温度时，要根据被测物体的情况选择合适的温度计，被测物体的温度不能超过温度计的。不同的温度计可用来测量不同物体的温度。我们常用的温