CV-和-Resume-的写法区别.doc

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1、CV 和 Resume 的写法区别 又到了每年一度的申请季节,首先预祝同学们申请成功! 近期,很多学生向我咨询CV 和Resume写法区别,有的学生干脆将自己的CV或Resume发给我求修改。由于我有限的时间都用来帮助学生修改PS,RL和其它作文了,因此不得不谢绝CV和Resume的修改。 但是,由于学生的CV或Resume存在的问题可能会直接导致申请失败,我还是有必要解释下这两篇文章的写作区别。 CurriculumandVitae 简称CV,Curriculum 拉丁文意思是course,Vitae意思是Life. 所以CV

2、的意思就是 thecourseofone’slife. 那么我们申请西方院校要提供的是CV还是Resume呢? 回答这个问题要首先搞清楚二者区别。 CV 和Resume有很多相似之处,但是CV更注重学术成就。 CV扼要地总结作者的教育及学术史,同时包括教学经验,论文,学术奖项。从这个特点来看我们在申请西方大学时需要提供的是CV而不是Resume(除了那些将CV和Resume混为一谈的学校)。 CV长于Resume. 因为前者强调申请人的全面性(completeness), 而后者强调申请人特点的简洁性(brevity)。 尽管C

3、V没有固定写法,但是我撰写的CV一般包括如下信息,大家也可以参照我的顺序来写自己的CV。姓名与地址教育DISSERTATION奖学金及其它获得奖励感兴趣教学或研究领域教学经历科研经历发表论文或presentations近期要发表的论文相关工作经历语言其它推荐人毕业论文概要 感兴趣科研或教学领域: CV简单注明科研兴趣或教学能力(teachingCompetencies); 而Resume 对应的却是 professionalobjective. 如果你采用了这种CV写法,那么科研领域尽可能宽泛些以便获得更多机会,但是也不要太宽泛

4、以至于没有重点。 教学及科研经历: CV中可以对二者进行详尽描述,但Resume却是概述。我见过很多国外文书机构给中国学生写的CV在这个地方都出现了问题,因为他们是按照职业简历(Resume)的写法去写CV. 如果你是以申请TA为主,则应将教学经历放置前面;如果以RA为主,则将科研经历放置前面。 工作及学生会经历:凡是与申请目标不同的工作及学生会经历全部删除。这个问题每年都有很多学生与我争论,甚至有人在网上谩骂我。我想说的是这方面我比学生有经验:Iamwillingtobemisunderstood. 如果你是硕士或者博士即将毕

5、业,CV上简要写上你的 ThesisTopic. CV长度: onepageofnomorethan50lines, 依据是麻省理工申请要求。不要告诉我说你做不到,即使博士生的简历也可以做到。 CV中Research 语言尺度问题:你的语言因该能让非专业人士看懂,同时需要让本专业的专家能对你的学术成就感兴趣。 CoverLetter:CV一定需要CoverLetter. 学生经常问我为什么需要,可不可以省略。这个问题很好回答:有人吃饭前洗手,有人不洗手,你自己决定。 CV 选词使用 Strong.activeverbs。 如学生

6、使用 Responsiblefor.“ResponsibleFor”issomethingthathappenedtoyou,itisnotsomethingyoudid. Referenceavailablebyrequest: 这个毫无意义,因为你已经给学校提供了推荐信。 CV 应该描述以achievements为基础的相关背景,而不是 somethinghappenstoyou. 因此不要写成 Experienceworkingin  “Detail-oriented”。 你是这样的人,难道别人不是吗?写出你自己独特的地方

7、。  “Hardworking”  用CV中的事实来体现,不要用每个人都可以说的词来体现你的hardwork.  “Teamplayer/results-oriented” 同理,用CV中的事实来show, 而不是你tell. Objective 这也是海外文书机构糊弄中国学生的写法。你的CV就是用来申请学校的,这还用Resume中才会使用的 Objective再说一遍吗? S-A-R 写法: CV主要展示accomplishments, 因此你可以遵循S-A-R写法:Situation,Action,Results. 也就是说

8、CV是用来展示成就的,不是简单描述经历的。 相关课程 (relatedcoursework): 既然申请时学校让你提供成绩单,你还在CV中写这个干什么? 空洞动词: 如HAD,你应该使用concrete 动词,这不仅是CV的要求,也是英语写作的普遍要求。

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